一、俯仰生姿造句

1、你的心是我去到世界尽头也想回来的地方

2、34马嘶人语乱斜阳，漠漠连阡水稻香。送险亭边一回首，万蜂飞舞下陈仓。张问陶

3、38不要和那些不三不四的人来往。

4、首先，教师应当营造一定的让学生得到充分施展才华、放飞自由心灵的空间，教师可以更多地关注“你是怎么理解的”“说说你的理由”“谈谈你的看法”等等,使学生能够尽情地“自由参与”，

5、26大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘落下来。看那雪花，玲珑剔透。洁白如玉，它像是天公派来的使者，又像是月宫桂树上落下的玉叶。飞舞的雪花像煽动着翅膀的玉蝶，轻轻地飘飞着，落在柳树的枯枝上。

6、老干柔叶，俯仰生姿，相映成趣。

7、基本造型特征：这一时期的卷草纹与西汉时期的造型相比要更加浑厚有力，以双线勾出草叶的轮廓，并在“S”形状的两端用曲线勾出花瓣的形状。造型上呈现出丰润圆满、繁复多变的风格特征。至于花形，一般认为唐代卷草纹的主花花形是牡丹，但也有认为是石榴花，但由于此种花形过于抽象，已成为一种标志符号。

8、(1)动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

9、耐得清贫守得心灵的高贵——2018年，武汉退休老人旭与丈夫向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，这笔巨款是一分一毫几十年积累

10、45)课堂上遇到难题，同学们常常争论不休。

11、尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。

12、清晨，朝阳为小河镀上一层金辉；傍晚，彩霞为小河披上一层红纱；深夜，弯月像一只银色的小船在河水中穿行。

13、三例：“阶砌旁边……”，“墙上……”，窗前……。举例时注意使用恰当的动词，避免了呆板。一个“栽”字，足见设计者和匠师们的精心布局，即使是阶砌小处也不放过;“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，使平板的墙头有了活气;一个“补”字，足见设计者和匠师们是善于化静为动，化单调为多彩。齐读

14、根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达果。

15、这只由俄国一位儿童文学家呕心沥血创造的俄国熊，于年月日呈此刻公众面前。

16、夏天，我们光着脚纷纷地到水中捉小虾和小鱼，那一簇簇小虾，一群群的小鱼数也数不清，看清楚了这簇，又错过了那群，令人应接不暇！

17、1请同学读第3段，思考：

18、(68)和两支球队一支英超霸主、一支鱼腩球队相映成趣的,是他们的大门口。

19、⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

20、(2)在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。

二、俯仰生姿造句大全

1、72)反之，如教师神情严肃，不苟言笑，学生大多会因此而显得紧张，课堂气氛也会变得压抑，死气沉沉。

2、70一个寂静的城市，没有车来往，灯光在雨水中朦胧，大片的树叶飘飞，美丽而孤远，就像童话里连火焰都沉睡的城堡。

3、湖岸边，一大片一大片荷叶从水中冒出来，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花。风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。

4、状元糕是江南一带为祈福士林们高中的吉祥之物。803班的全体同学给903班的学哥学姐们带来了一场“鹿鸣宴”。状元糕压在他们手绘的录取通知书上，还寄托着步步高升之意。据他们的班主任孙老师说：“学哥学姐们和学弟学妹共食一方糕，也送出了对学弟学妹的祝福。”

5、擅长花鸟画，其作品构思精巧，形似神俏，清新秀丽，极其富有笔墨情趣。

6、104他是个老奸巨猾的人，人们都不爱与他来往。

7、906班好热闹啊！班主任戴老师拿着话筒正在采访806班每一位送出礼物的同学，他们的每份礼物都有着不同的祝福寓意。现场氛围热烈，有几位同学等不及老师采访，主动和学长聊起自己所选的礼物。看，戴老师牵起两位腼腆男生的手，我们相信，对于这两个孩子，无需介绍，一次牵手足矣。

8、考虑到作为前期考察时间有限，短短的三天一定要大的限度的利用好，所以，怪奇鹅研究员们觉得，与其一丝不漏的记录，不如直接参与实验案例，在实操过程中更容易产生脑力激荡呢！当然，对于扎染技艺的基础功课还是需要提前准备下的，我们找了一些风格参考图以及需要明确落地执行的问题列表等。

9、嘀嗒嘀嗒，小雨滴唱起了歌，跳起了舞，从空中落到房檐，又轻盈的一转，划起一道美丽的弧线，落向大地，瞬间又消失在潺潺的流水中。

10、雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。

11、卷草纹，其造型多取忍冬、荷花、兰花、牡丹等花草，以二方连续的排列方式进行“S”形排列，多做边饰。由于花草造型多曲卷圆润，称之为“卷草”。唐朝时卷草纹盛行，流传至日本并被当地人称之为“唐草纹”。

12、68)有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极性。

13、苏州园林是我国各地园林的标本，(标本，文中指为人们愿意观摩取法的样本)各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏，这是全文总起，确立本文说明的对象——苏州园林。

14、83天渐渐的黑了，雨也缓缓的小了，大风却还是不停的刮着，满天的小雨丝到处飞舞，缓缓轻轻的落下，像许多漂亮的蝴蝶在天空中飞，我正欣赏着这美丽的景象……

15、句子：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。文中释义：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。姿，姿态。句中“俯仰生姿”一词，写出了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，既有动感，又有层次感。

16、金鱼体态奇特，身体苗条，色彩丰富，浮游水中，偏偏起舞。像是水中舞姿优美的舞蹈家。是一种具有魅力的动物。

17、(3)飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。

18、在交配的过程中，重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。

19、时间：29~31日对外开放，免费入场

20、愉悦在行动和成就感中生生不息。去追求吧！

三、俯仰生姿造句和意思

1、了解我国园林建筑的成就，激发学生爱国之情。

2、诸如此类：与此相似的种种事物。

3、用词较多，结构较复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的表达果是表意严谨、、细致，短句的表达果是表意简洁、明快、有力。

4、别说我变了,直接说你厌了。

5、(12)相映成趣的是，美元和日元较其他主要货币，尤其是英镑和加拿大元，大幅升水。这主要是由于投资者都在寻找避风港的缘故。

6、69)课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。

7、整散结合，长短错落；肯否交替，假设反问；句式如花，俯仰生姿；文本自然，春色满园。

8、图4东晋青瓷刻莲瓣纹单柄壶

9、58雨滴像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天使颂歌飞舞着。

10、第一部分(1—2)：总说苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪个点上，眼前总是一幅的图画。

11、(17)这儿池馆水榭,造型生动,林木参差,相映成趣,小桥流水,花木扶疏。

12、学生是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体，教师要培养学生敢于表达的能力。只要是学生自己的思维成果，都应得到教师的肯定和重视，我们应充分地尊重学生的阅读体验。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，诱导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。当学生对于前人所谓的“定论”有了怀疑，不再人云亦云时，教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向发起挑战的精神。

13、第②段：苏州园林总的特征是什么？从哪几个角度说明苏州园林总体特征？

14、(37)此后,四川南坪县更名为九寨沟,原始森林和溪水相映成趣、有“童话世界”之称的九寨沟就位于南坪;云南思茅县因普洱茶而更名为普洱市等等。

15、如此俯仰生姿的女子，如何禁得起！

16、1定义：说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。

17、1桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

18、明确：假山的堆叠“可以说是一项艺术而不仅是技术”。“艺术”和“技术”两个词恰切地解说了原因。艺术，指能创造美的方式方法;技术，指生产操作方面的技能。苏州园林假山堆叠是一种创造美的劳动，决不是机械的堆叠。

19、镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

20、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

四、俯仰生姿造句简单

1、47就那样相守，在来往的流年里，岁月安好。

2、68在秋天，长大的少年是水衫树。他们把自己身上的叶子一片片地撒落人间，飞舞在空中的叶子，轻飘飘的落下来，他们是给人们发行的一张张天气预报。而落在泥土上的叶子是地球母亲生命的肥料。

3、造句2：俯瞰着广场的会议大厦

4、80你看街上来来往往的人群，每个都行色匆匆，遇见了，淡漠的看上一眼，谁也看不穿别人身后的故事，谁也不知道别人的心里，是不是住着这么一个人。

5、俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

6、苏州园林的总体特征是什么？

7、细读课文，如何理解本文的主题思想？

8、(2)水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

9、105朋友来往，不计频繁；偶尔短信造访，也算记在心上；俗话说，饭养人，歌养心，朋友送你“健康快乐歌”，愿你平安！

10、(13)相映成趣的是，美元和日元较其他主要货币，尤其是英镑和加拿大元，大幅升水。这主要是由于投资者都在寻找避风港的缘故。

11、(8)与众多豪华的公寓和巍峨挺拔的摩天高楼相映成趣的是小巧玲珑的一片净土地？？盈标花园。

12、118顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！

13、87)课堂讨论的时候，同学们要积极发言，不要死气沉沉的。

14、感谢有你，让我在失败中寻找原因，让我在泪水中看见彩虹，让我在争吵后反省自身，让我在成功时了解不足。

15、11我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严美丽之气！

16、独自行走在微凉斑斓的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼，不再被世事牵绊，望着水中滑滑明亮的倒影，有一丝淡淡的慵懒的思绪在涌动，我是夜的影子，也是夜的灵魂。

17、融合修辞，润色语言

18、限定手作系列周边即将发布！

19、千姿百态的荷花，有的淡雅如水中嬉戏的天鹅，翘首顾盼；有的满池尖尖小荷，粉嫩如妩媚少女，娇羞万状。

20、第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

五、俯仰生姿造句50字

1、25风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。我看见这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢？有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。

2、这三段从园林角落的布置、门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这是细部介绍属非重点，故写得简略。

3、春天来了，只见大燕从空中飞过，鱼儿在水中嬉戏。这正是春在空中和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。柳树长出了嫩芽，近看像婷婷玉立婀娜多姿。好似迷人的少女。

4、14冬天大雪纷飞，漫天飞舞。大地银装素裹，披上了银白色的新装。许多植物都因耐不住冬天的严寒枯了，只有它傲然挺立，沿着草坪边，围着花坛旁，守护着花草树木，它就是冬青树。

5、造句：这里的环境闲适幽静，适合养老。

6、走进我们的家园，你会看到构思新异的房屋建筑，清新整洁的大理石地面，像森林公园一样的绿化，还有漂亮的荷兰风车旁是一个月芽儿形的小溪，涓涓的流水中不时有一条条调皮的锦鲤，好奇地从水面中探头探脑，好像也在欣赏着这“大自然”中的美景……总之这里的一切都会让你赏心悦目、心旷神怡。

7、(54)封建礼仪道德与现代文明的冲撞,东方伦理的纠结情感,在进步的时代中,相映成趣。

8、⑵“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

9、在写夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者观赏池沼里养的金鱼或各色的鲤鱼时，作者引用了《汉乐府·江南》里的诗句：“鱼戏莲叶间”，我们仿佛看到清澈的水中，鱼儿嬉戏着，似与游者相乐；同时又感到游览者以鱼自比，悠然自得的情趣。

10、94)短短的40分钟，课堂高潮迭起，异彩纷呈，亦庄亦谐，舒畅无比。

11、50)教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体发展的基础。

12、HANDMADEBYIPENGOO&MAMAMADE

13、逐句分析：第一句是中心句。第三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第六两句举例说明苏州园林树木的画意美。

14、(2)作者运用什么方法加以说明?

15、红金鱼的头上长着一个红瘤子，像一顶红帽子、尾巴边沿是花的，像一条花裙子、它游起来像一朵红霞在飘动。

16、81)这无疑告诉我们，教师只有平时注意学习和积累各种知识，丰富和充实自己，未雨绸缪，有了浓厚的功底，在课堂上才能出口成章，左右逢源，得心应手。

17、明朝由于世俗化，表现也更加细致。纹样也根据被装饰部位的不同有了灵活的造型上的改变。这时所见的卷草纹与南北朝时期的S形状二方连续已有很大的不同。

18、从纹样发展规律上看，植物纹样的起源可以追溯到中国早期的装饰纹样中，早在新石器时代的中国陶器上已有植物纹样的出现。但以卷草纹为例，它的出现与发展却与文化的交互密不可分。正如芮传明和余太山先生在《中西纹饰比较》中提到的：“中国古代的某些文化现象，既非纯粹的‘土生土长’，亦非完全从外域传入，而可能是经过反复的双向、多向交流与融合后才得以形成。”在强调纹样发展的民族延续性的同时，不可否认的是它与异域纹样之间的交流。而至于卷草纹如何通过与异域文化的交流并与中国传统审美结合，逐渐形成有本土造型特色的纹样，本文将对此作详细分析。

19、(1)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

20、(25)步行路途中，会经过龙川桥，桥上川流不息的车辆和桥下沉静悠然的流水相映成趣。