一、有深意的文言文短句

1、手与手就算握着也隔有空气，嘴与嘴就算吻着也还有气息，心与心就算贴着也隔有距离。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)

3、18)若要人不知，除非己莫为。——枚乘

4、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋欧阳修戏答元珍)

5、己所不欲，勿施于人。

6、本题考查偏义复词，是从词的构造特点来命题的。A项的“奸”是求取，与“利”构成动宾关系，不是偏义复词。B项的“宴飨”都是宴请的意思，是同义复词。D项的“利病”是“利益和危害”，两个语素都有表义作用，也不是偏义复词。只有C项的“刺”“短长”，“刺”是指责，其宾语只能是“短”，不能是“长”，“短长”是个偏义复词。

7、C.①猿鸟乱鸣乱:纷乱②沉鳞竞跃竞:争相，争着

8、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。

9、48)日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》

10、在古文中读起来极具哲理性的句子有哪些呢?下面是我整理的有哲理的古文句子以供大家阅读。有哲理的古文句子疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋

11、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

12、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

13、投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)

14、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

15、近水楼台先得月，向阳花木易为春。

16、剪不断、理还乱、是离愁；别是一番滋味在心头！

17、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟乐意相关禽对语，生香不断树交花思念如马，自别离，未停蹄抽足急流，再插足已非前水

18、公姥：偏义复词，偏在“姥”，婆婆的意思。

19、4)受任于败军之际，奉命于危难之间。(三国·诸葛亮·出师表)

20、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

二、很有深意的文言文

1、凡事预则立，不预则废。(礼记中庸)

2、《韩非子·和氏》其喻义为：只要是金子，总有发光之时。

3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

4、把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕阳欲颓，沉鳞竞跃。(2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

5、明月松间照，清泉石上流。

6、繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。

7、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。

8、一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。

9、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

10、冰凝，物悲，乾坤，何人不流。花凋落，愁只在心中。等高望，目天有。

11、天时不如地利，地利不如人和

12、《菜根谭》充满智慧的5句话，句句暗含深意，悟透人生豁然开朗

13、33)名花倾国两相欢，长得君王带笑看。——李白《清平调·其三》

14、(4)王虎.高中文言文教学与写作教学互动关系研究(D).四平:吉林师范大学,20

15、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。

16、几次细思量情愿相思苦！

17、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

18、物情无巨细，自适固其常。

19、泪湿罗衣脂粉满。四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断。萧萧微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱。忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁。东莱不似蓬莱远。

20、对于幸福，笑星范伟有过这样一段精彩的道白：“幸福就是饥饿时，看见别人手里拿着包子，他就比我幸福;寒冷里，看见别人穿着棉袄，他就比我幸福;悲伤中，看见别人在微笑，他就比我幸福!”这几句简单的幽默，是否可以说幸福与金钱没有必然联系。

三、高端有内涵的古文

1、3 借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。

2、教学要在情境中展开，问题要在情境中提出，学生在情境中才能更好地融入课堂，加深理解，唤醒旧知，调动学习积极性，主动探求未知领域，并将理论转化为实践。

3、⑤［夕日欲颓］夕阳快要落山了。颓，坠落

4、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政)

6、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。——晏子春秋

7、林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。

8、在教学实践中，我们从搭建支架出发，到果评价后继续搭建新的支架，从而实现以语文为核心素养的综合能力的再提升。

9、⑥［沉鳞］指水中潜游的鱼。

10、若有知音见采，不辞遍唱阳春。

11、星星之火，可以燎原。(尚书)

12、谁家无春酒，何处无春鸟。夜宿桃花村，踏歌接天晓。

13、皮之不存，毛将焉附?

14、天生我材必有用，千金散尽还复来。——唐代李白《将进酒》

15、温故而知新，可以为师矣。

16、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)

17、有的时候.我们真的幻想时光可以重来一次.那样的话就可以重新选择一切，面对相同的时间里发生的相同的故事不会再重蹈覆辙，不会再走这样的心路。懂了遗憾，就懂了人生。遗憾是人生的必经之路，但还是希望大家都能少一点遗憾，尤其希望两个真心相爱的人能幸福长久地生活在一起。

18、桃李不言，下自成蹊。(史记李将军传)

19、《菜根谭》就像是一个老者，向我们诉说着古人的往事，教会我们做事的方法，管理的谋略、通变的处世哲学、诗情画意的生活。

20、愿得一心人，白头不相离。

四、有深意的文言文短句

1、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

2、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。

3、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

4、▍名字：芳原(芬芳的原野)

5、自私自利之心，是立人达人之障。

6、(解析)本题考察文言文要点的概括。要捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。如可分析“清澈见底”“水尤清冽”“皆若空游无所依”等句，通过正面、侧面描写，刻画出水清澈、透明、纯净的特点。

7、寂冷中，只有可的星陪伴孤的夜。

8、只将水竹烟云兴，说与风花雪月知。人生何似一杯酒，人生何似一盏灯。——白玉蟾百年大小枯荣事，过眼浑如一梦中。——丘处机人生不过是午后到黄昏的距离，茶凉言尽，月上柳梢。蓦然回首，几个春秋；凉风依旧，岁月不休。你当然不是什么惊世骇俗之物，你只是凛冬中我愿“拥毳衣炉火”去看的雪。———林清和矮人看戏何曾见，都是随人说短长。

9、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

10、基于新课标语言建构与运用，我们可以从文言、文章、文化三个面，对高中文言文读写结合支架式教学策略进行实践探索。

11、陶弘景，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。字通明，号华阳隐居。人称“山中宰相”。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之有《陶隐居集》。

12、“老师好！”整齐响亮的问好声回荡在整个阶梯教室。

13、快乐语文天地2020中考语文复习知汇总

14、不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。

15、(2019株州卷)

16、为长者折技，非不能也，而不为也。

17、推荐背诵的篇目主要有：

18、15)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(唐·杜甫·闻官军收河南河北)

19、怎知红丝错千重，路同归不同，踏雪寻梅方始休，回首天尽头。

20、文言文能够传承中国传统历史文化，采取支架式教学策略，使学生在积累阅读经验的基础上，借鉴文言文结构、手法等表达艺术，灵活运用已有的文言文基础知识行写作，提升写作能力，实现文言文训练和写作训练的双赢，并推动学生在认知、思维层面稳固发展，提升新课标要求下的语文核心素养。本文从实践与研究层面出发，通过支架式教学策略探索，促使学生实现文言文训练和写作训练的双赢。

五、有深意的文言文句子

1、天生我材必有用，谁都不会是一无是处。

2、▍名字：霏霏(雪花纷飞貌)

3、八下‖《钢铁是怎样炼成的》全集目录+复习

4、落红不是无情物，化作春泥更护花。

5、16)屏山遮断相思路，子规啼到无声处。——高鹗《青玉案·丝丝香篆浓于雾》

6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋欧阳修伶官传序)

7、不争，也有属于你的世界。

8、这本书不教你做穷凶极恶的“狼”，也不做任人宰割的“羊”，而是做一个率真自在的“人”。

9、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

10、百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。

11、9)三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。——论语

12、61)休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。——陈蓬姐《寄外二首·其二》

13、采桑子·群芳过后西湖好

14、马带桃花锦，裙衔绿草罗。定知帏帽底，仪容似大哥。

15、海内存知己，天涯若比邻。(唐王勃送杜少府之任蜀川)

16、晓来枝上绵蛮，似把芳心深意低诉。

17、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游冬夜读书示子聿)

18、春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。

19、草木本无意，荣枯自有时。

20、夜雨做成秋，恰上心头。