一、随笔怎么写

1、《七十二堂写作课》是夏丏尊和叶圣陶合著的一部讲述文章作法的书籍。书中的文章均选自二人合编的《国文百八课》。《七十二堂写作课》是一本侧重文章形式的书，所选取的文章虽也顾到内容的纯正和性质的变化，但文章的处置全从形式上着眼。全书一共七十二讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，记叙、说明、议论、应用，诗歌、小说、戏剧、散文，每一类别都有十分精到又浅显易懂的见解与指导，是人们学习写作、提高写作技能的不可不读的好书。

2、我很喜欢你整个人，整颗心。”

3、人生总是在经历一场离别后，并积淀一段成长。安详于现实，活在当下，不去让子再回忆过去，不再莫名地担心未来。让自己用与世界和解的态度，过随遇而安的生活。

4、随笔是散文的一种，写随笔要想谈心一样，没有负担，没有华丽的词藻和严密的结构。写随笔重要的是要表达出写作的意图，如一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点，随笔之“随”字，正是突出了其平易近人的特点。随笔的形式可以不受体裁的限制，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、生活浩瀚博大，时时处处事事都可以写成文章。

5、记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；

6、应该是赶上大好时代，但每天活在急躁紧张不安中……

7、行人匆匆，没有微笑，没有寒暄，没有交流，没有温度……

8、事后，许多人说到了当时对死亡的恐惧。我十分认可人们在灾难突袭时的真实感受，求生的愿望是无可指责的，那是人的本能。生与死，是人类永恒的主题。哲人说，人的一生其实就是由生到死的过程，寿命的长短其实就是过程的长短。大凡伟人和英雄，危难时刻都会置生死于度外，但我辈凡人置生与死于度外或“度内”还是取决于人生态度与生存环境。

9、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。

10、伴着夜幕，静静漫步于五光十色中，寂寥的人群形形色色的隐匿在黑暗中，兀自寻欢。只不过在一个人的夜中，思念，碾转成刻骨。当微风拂面的那一刻起，一个人，一个名字，在薄凉的月色中透着丝丝暖意。曾经那些一起走过的诗情画意，依稀在光阴交织处顷刻的惬意。轻捻着一指薄念，荡漾起心底的层层涟漪;浸染着一指薄凉，蘸着夜色，落墨一笔一笔，牵念起心底;不经意灵动的指尖，勾勒出熟悉的面庞。浅夏的每一缕薄凉，以牵念为笔,以孤独化纸,以夜色研墨，在字里行间，依旧为你誊写着一季又一季的诗意，为你倾诉着一阙一阙的心语。

11、写教学随笔的注意点

12、绘画里有一种叫作速写，把当前的景物用简略的笔法很快速地描写个大概或其一部分。画家常以这种练习为创作大幅的准备。随笔是文章上的速写；独立地看来，固然自成一体，但同时又可做写作长篇的基本练习。一般人要练习写作，每苦没有可写的材料；随笔是从日常生活出发的东西，只要能在生活方面留心去体察、玩味，就决不至于愁没有材料。所以写随笔和写日记一样，是练习写作的好方法。

13、早上骑车在树下经过，静静的世界，似乎听得到树叶从树枝上出头，努力生长的声音，车轮在碧绿的草地经过，让我心情也带上了初春的阳光。

14、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。

15、文字随心，能够见证一个人的变化。当时信手写下的感悟，想象的故事，发的说说，都是成长的痕迹。

16、当然，根本的原因是在2008年经历了汶川大地震。大灾难就在身边，任何人都都不会无动于衷，麻木不仁。良知复苏了，思想活跃了，情感充沛了，一如余秋雨先生所说，自然界的地震带来了人们的精神地震。试想，地心的能量积蓄了多年，通过地震予以释放，人的情绪人的感受也积蓄了许久，也得有个突破口予以释放。地震造成地表裂缝，同时，也造成了人们的精神裂缝，通过这条裂缝，可以窥视到许多埋藏很深的东西，或者说，一些东西会从这一裂缝中喷薄而出，形成思想的断面，亟需一种形式予以表现。

17、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想。

18、随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

19、随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字。如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。

20、试着忘记，请尝试着去忘记，去忘记那个有缺陷的自己。

二、随笔怎么写400字

1、点击蓝字“风动流年暖心情”关注我们

2、日记的形式，常用的有：

3、一个尚且身强力壮的人，说死的事似乎过早，态度似乎消极了些。但转念一想，只有把生与死的关系弄清楚了，把生与死的真谛悟透了，才能坦然面对灾难、磨难、困苦甚至死亡，也才能珍爱生命，珍惜光阴，多作好事、善事、有意义的事。这样的话，即使某一天灾难再次降临，也才能从容应对，摆脱险境，或者，涅槃再生。

4、“五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。

5、真正的爱情并不一定是他人眼中的匹配，需要同时付出才会有意义，才会更加的。

6、(1)立意要新。也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。

7、反思的各个部分，都围绕主题来进行。一般情况下，是把能体现主题的教育情节，用实录的形式再现出来，以显示其真实性。然后，将自己的实践情境与理论有结合，重新审视自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

8、诗歌是人类早的文学表现形式，由劳动号子演化而来，是大众化的情感宣泄手段。，在唐代，“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”(唐宣宗李忱《吊白居易》)；在宋代，也是“凡有井水饮处，皆能歌柳词”(“柳”指词人柳永)，可见诗歌的繁荣和普及程度。纵观社会发展史，大凡有重大的事件，如战争、瘟疫、地质灾害等天灾和人祸，都会触动人们的神经，调动人们的情绪，爆发压抑已久的感情，活跃平静已久的思维。而诗歌往往是人们的抒情方式。大地震后的诗歌现象，应视为是一次文化的回归，是对被颠覆了的文化精神的再颠覆，或者说是一次反颠覆。

9、天摇地动时，我一人在办公楼六楼，知道跑是来不及的，且摇晃得太厉害，根本走不动，便扶墙而立，但听整栋建筑噼啪巨响，窗外的楼房左右摇摆，幅度很大。我知道赶上地震了，此生或要作交代。但在一瞬间的惶恐之后，我出奇的冷静下来，几十秒里，我并无死亡恐惧，只担心家人。还有一个想法就是，死就死吧，临死也要看看地震是咋回事。于是，我抬头观察窗外，想看看建筑物是怎样倒下去。地震停止，我走(不是跑)下楼去，楼下开阔地聚集了许多人，惊魂未定。

10、小人君偶然翻出高中时期的随笔，不仅感叹当初怎么能那么有思想，那么有深度呢？

11、二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。

12、教育教学随笔的基本特征：一是“随”。“随”即随兴，有事可写，缘事而发。二是“真”。“真”即真实，情要真挚，感受要真切。原则：要随时、随事、随情、随境。

13、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少

14、(欢迎关注，欢迎转发)

15、现在有那么多的空闲时间，却只愿意等一些无聊，没有结尾的回应。不甘心错过每条信息不愿意错过任何笑点。

16、三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。

17、只要把自己的所见，所闻，所思，把身边***移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀.有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然.在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的随笔。

18、随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据,文字也可长可短。

19、这是言溯和甄爱的故事。

20、好怀恋那个可以自己种菜，自己洗衣做饭，出门逛街买东西旧的时光，即使现在出去街上没几个人，没什么店铺，到处是吃的喝的看的玩的。到处是灰尘汽车叫声，天空雾蒙蒙一片，走着感觉喉咙不舒服，身体不舒服，回家还是不舒服，感觉只有躯体在世间行走。

三、随笔怎么写200字

1、具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1RuNctVvzOm6nsfEgl2eYag?pwd=hthn提取码:hthn随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。怎么写随笔呢?随笔的写法有哪些?下面就是我给大家整理的随笔范文，希望大家喜欢。随笔怎么写“随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥!

2、几日，空两格写星期几和天气情况。应试类的日

3、教育教学案例主要由标题、正文、附录及案例评析等要素构成。案例的各部分应围绕一个主题以一个统一的整体起作用，亦即把经过筛选的有价值的教育教学或管理的真切情景，按照事物内部的联系组织起来，进行客观地描述，使读者产生身临其境，亲历其事之感。

4、活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格

5、天马行空的想象在文字中流畅地表达。青春时期写下的故事里，大部分都是我们的痕迹。

6、说到梦，其实我可以坦率地告诉你它很单纯，也很透明，但它足够大如天际天蓝、如蔚蓝的海洋或者干脆说是一片沉静的瓦尔登湖。生命在这里伫足辽望，足以使人心旷神怡，尤其是到了那泾渭分明的金秋时节，那梦蓝得像雾像雨又像风!老实说，我喜欢这种被蓝色包围的意静和况味，因为生命或者岁月有了这样的底蕴做基调，自然托起生命凌空的翅膀，心灵会随着的感动的节奏而翩翩起舞，更况且有书味书香与纯真的蓝魔咖啡倾情左右!

7、“仝小”合起来，是“余”。

8、更多的时候，无需打扫房间，因为有家政;无需用手洗衣服，因为有洗衣机，无需做饭，因为有外快，无需种菜，因为上菜场啥都有，生活用品无需出门逛挑选，因为有网购，快递上门，仅仅几十年，所有的一切都来得太快，太轻易，没有臆想，没有悬念，自热而然地铺满而至。

9、无庸讳言，本文套用了鲁迅先生《我怎么做起小说来了》的文题。套用的缘由是先生这篇文章我印象颇深，受益匪浅。我乃一俗人，也就不能免俗地有拉大旗做虎皮的意思，灵气固然是沾不上的，沾先生一点光吧。

10、诗歌创作的短期活跃的现象，值得人深长思之。

11、熟悉我的朋友知道，我年轻时舞文弄墨且小有成绩，但近十余年来，基本不写与本职工作无关的文字了。为何我现在却热衷与写点随笔呢？原因当然没有鲁迅先生那么崇高。一是人到中年，人生的感悟一下子多了起来，有必要随时记录，不然稍纵即逝，敝帚也得自珍。二是经历了许多的人和事，教训铭心刻骨，挫折难以释怀，不乏泪与血的惨痛，生命的见证不可轻弃。三是记忆力已大不如前，一旦“失忆”，大脑储存的信息和资料丢失，也是遗憾的事，所以要随时笔记，四是闲时读了一些闲书，不由自主就想重操摆弄方块字的旧业，以打发寂寥，慰藉余生。

12、案例研究是研究行为问题的一种重要方法。从教育方面来说，它可以是一个人、一个班集体、一所学校、一个学区、一个教育行政机构。从学校教育而言，个案研究是对个别学生所做的综合研究，所有有关该生的背景、环境以及足以影响其个人发展与适应的情景，都要加以详细地缜密地观察、分析、研究、解释，以了解学生发展的潜质或发掘学生困难的原因，进而予以有的指导和调节。

13、可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。

14、即便如此，我还是喜欢用手洗衣服，自己打扫房间，自己做饭，自己到处逛，看这一世的风景。将文字记录这个魔幻世间的或美或好或不好。

15、再次打开浅夏的窗棂，将所有的眷恋铺垫成一纸流年，与你对坐在窗边，听温情的呢喃，看朝阳升起，让疲惫的心，从此有了心灵的皈依。

16、教育教学反思主要由标题、副标题、导语或背景介绍、一节课中一个或几个教学片断实录、反思等几部分构成。

17、这么说来，说不定还能以“匆匆”为题写一篇文章，来表示自己对学习的热爱和生活的匆忙？顺带感慨一番时光流逝之快与人类的渺小——不是开玩笑，说不定下下周写的就是这个。

18、(4)文章结构可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举事例说清楚事实及过程，后归纳心得体会。

19、时间：年月日,星期几

20、教材是我们的教学依据，但它不一定是的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。

四、随笔怎么写高中

1、升华主题，主题清晰：一句话能把主题说清楚

2、随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式。

3、我很高兴成为一个天马行空的人，我从未否认过这一点。

4、日记和游记都是生活的记述，日记以时日为纲领，游记以地域为纲领，范围都比较有一定。文章中还有写述随时随地的片段的生活的，叫作随笔，或者叫作小品。

5、先声明一下，本文关于随笔的分类，参考了《我今天写什么日记》(韩国作家郑雪芽著，辽宁科学技术出版社)。

6、正文是案例的主体。对特定教育组织内部某一情景的描述，一般应交代其发生的背景、时空环境，以及事态发展的过程和结果。

7、教育教学随笔的取材广泛，它可以对一堂课或一课书整体内容做分析探讨，但更多的是对一个提问、一次建议、一个词语、一个符号甚至教师一个手势、眼神的运用等的记载和探讨。也可以对教育实践中对自己触动很深的一件事、一句话进行及时记载，有时也可以称作教师手记、教学后记等。

8、平时，我们在阅读书报时，常有所感，有所悟。记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的“金饭碗”光芒不再，感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少，“末位下岗”已是不争的事实。惟有不断地提升自己，方能使“奶酪”永远属于自己，由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》，发表在《教师之友》上。你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。

9、随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。

10、读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的，其实就是感想，这个时候拿笔记录下来，可以帮助自己加深印象还有另外一方面就是圈点勾画，即批注。读书随笔是读后感的一种形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的读书随笔，应该抒发作者为真实的感情，这一点十分重要。喜欢这本书，这本书肯定会给我们裨益，阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢?我们会和作者展开讨论，虽然这种讨论是在我们内心深处进行的，依然会是我们受益匪浅，我们的心灵会在这样的讨论中成长。其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见解好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍。生活类的呢？独到的见解好能

11、鲁迅说他做小说的原因，一是想利用小说的力量来改良社会，二是要翻译外国小说，自己得做一点小说摸样的东西来“塞责”，三是《新青年》主编陈独秀先生“着力”的催促。

12、(2)失败的教训。教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训……好题材又诞生了。

13、长期以来，人们说起诗歌，似乎就是专指唐诗宋词，多加上元小令。在当代，有些人把诗人看成另类，只有在席间劝酒时，人们才以“李白斗酒诗百篇”为由，多灌诗人几杯酒。在介绍某某是诗人时，人们往往意味深长地“哦”一声，而诗人此时脸要红一下，有些无地自容，好像做了啥不光彩的事。我曾经也忝列诗人之列，每逢此情景，只好自我解嘲：“写诗，多么幼稚可笑的行为，都怪那时太年轻了，不懂事。”

14、每段走过的路，将都成为我们身后的风景，也许还未来得及认真欣赏，都已经错过。但我们不能回头，更不能停留，若此刻停留，将会错过更美的风景，不再迟疑，只为下一刻加油，努力!

15、2008年5月12日，汶川发生大地震，一下子震醒了诗歌。人们诗情喷发，诗如潮涌。地不分南北，人不分老幼，都在第一时间长吟短咏起来。报纸出专版，刊物出专号，网络上的“无名氏”们更是用铺天盖地的诗歌文字覆盖了页面。我所在的城市，有几家文学刊物，平时争读者，拉作者，圈地盘，扩影响，但在地震后，都不约而同推出“抗震救灾”的诗歌专号，允许一个作者在几家刊物上同时发表作品，似乎没有门户之争了，不再计较你高我低了。几家停刊的县级刊物也“死灰复燃”，重新亮相。书店里很快摆上了好几本与地震有关的诗集，着实令人欣慰。

16、希望我们每个人都是造物主的光荣，自由自在的活着。

17、记或比较完整的日记还要写上一个标题。

18、灾难文学在世界文学史上占有重要位置。清人赵翼写过一句有名的诗：“不幸诗家幸”。当然，我们不能没心没肺地把诗家的“幸事”建立在的不幸之上。但纵观历史，巨大的灾难在给民族、、人民带来痛苦的同时，都不可避免地会带来一场思想和认识上的革命，积极地促使民族精神回归和升华。正如恩格斯所言：“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”大地震后的全民抗震救灾是伟大的壮举，必然也应该产生伟大的文学作品。不然，我们对不起逝去的数万同胞。但凡思想的殿堂，从某一角度来看，都是逝者的生命在为之奠基。

19、鸟儿，不需鼓掌，也会飞翔。小草，没人心疼，也无声地成长。山上的花儿，没人欣赏，也吐着芬芳。活着的方式不需要别人去理解，只要自己喜欢，做人不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。坚持，特立独行，一个人的自在，就注定有孤独彷徨，质疑嘲笑，也都无妨。就算遍体鳞伤，也要撑起坚强，其实这一世并不长，既然来了，就要活得开心明了!

20、这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制;二是笔要随脑。文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，所以随笔是笔要随脑。

五、随笔怎么写300字左右

1、反思可以一个片断一反思，也可以整堂课后进行总体反思。

2、开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独

3、周围也不乏文字铿锵激昂的朋友。每每至此也会向他们询问意见。总结起来，其实也不过是几个字便能概括的——“观察生活，留心细节”。说的容易做的难，这也是众人皆知的道理了。或许是我没有一双善于发现生活的眼睛，也或许是我在给自己的慵懒找借口——因为我总是这么说——每天都太忙了，根本没时间观察什么东西啊，就这些推卸掉，仿佛自己蛮有道理一般，这件事也就这么过去了。可是到头来，不会写的还是不会写，写不出的也还是写不出。或许自己询问时也根本没想过要从他人那里获取什么灵感，只是矫情做作地表达倾诉着自己的某些烦恼，试图传达给人“我有在努力地写随笔啊”如此一般的信号。

4、故事开始于1866年，自然历史学家阿隆纳克斯正在研究海底的一个大怪物。那时，怪物的按摩师正在世界各地旅行。调查结束后，他将从船上返回。然后他收到了美国海军的邀请。所以他要让怪物灭绝。

5、张国荣的《我》里唱着:快乐的方式不止一种，荣幸，谁都是造物者的光荣。

6、这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。

7、在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。

8、好似有种感觉，当所有的感观以极大的舒适冲击了肉身时，忘记了初的快乐，再也无法找不到通往味道的路径。

9、很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边***移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。

10、格式：开头可以写，书名，主要内容，这样就大概需要50字以上。接下来就可以写整体印象，也可以针对其中一句话发表感想。把优美的句子、有用的短语、特别的句型抄下来。分三步走：概括内容、抒发感想、扩展延伸。

11、后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

12、要具体：描绘意象，精心构筑细节，视觉化地描述

13、要率真，纯真，既然是随意而写，好不要虚构，不要涂饰。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活。要引人向善，关注主流。理直气壮地歌颂正面的美好的事物，就算要反应负面的消极事情，也应当抱有正确的观点和态度。要给人以美，随笔是散文的一种，属于文学作品，不应与美绝缘。

14、黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩

15、念一个人，温婉了清浅的时光，潋滟了入水的岁月，将一份思念缱绻出一指薄凉，萦绕于心。浅夏的每一次相遇，如光阴里的一池水蕴，一言一行,一递一句，都汇集成蜿蜒的滔滔江水;每次别离,沉迷，都会婉转至初的开始，都是一次痛和念的故事。想象曾经美好地相处过，只不过短暂得如同一场花开花落。

16、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

17、这时也便自然而然地想到了接下来的该考虑的问题——如何提高文化素养？这方面的问题归根究底还是要依靠大量的阅读和积累。语文的学习不管是哪方面都要有深厚的沉淀，也算是为今后的学习打下良好的基础。

18、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下

19、随笔观景，青山不改，绿水长流，春回大地，万物复苏！天论经历了怎么样的严寒，在这个春光明媚的日子，我们也致敬寒夜里互相温暖，坚强前行的人们，他们的乐观豁达，让人如沐春风，重燃希望！我们更致敬苦难中自强不惜。我们坚信，众志成城，战胜疫情，万众一心，力挽狂澜，我们期待，风雨后的炫丽彩虹，严冬后的春暖花开，一如既往！

20、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。