一、直接描写春天的优美短句

1、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

2、寒冷的冬天刚刚走过，春姑娘就已经把春天的大门打开了。

3、雨下横斜落田野，树草接迎沙沙沙；

4、谁言寸草心，报得三春晖！

5、第⑴句，其美表现在四个方面。第结构美。三个句子，谓语部分都是“动补结构”，“起来了”这一补语给人希望和美好的感觉。第排比美。三个结构相同的陈述句构成一组排比，描述“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”的美好景象，表达一种强烈的欣喜之情。第反复美。三个句子的补语部分“起来了”，构成间隔反复，节奏明快，整齐美观。第形象美。朗润起来的山，涨起来的水，红起来的太阳，都是生动又美好的形象，尤其是“太阳的脸”这一拟人修辞的运用，更加亲切可人。

6、排比：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

7、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。

8、几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

9、春草和春花，都是具体、形象、可感的事物，作者容易写，我们也容易读。而春风是一个看不见也摸不着的东西，作者怎样去写呢？

10、春风是一只欢乐的小鸟，让世界充满欢乐。

11、春天来了，小草从土里抽出芽来，嫩嫩的，绿绿的，真惹人喜爱！

12、我是在春天结束的时候来到人间的。当我经历过漫长的夏天、秋天和冬天，才真正有机会与春天接触。

13、文章以“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”作为结尾有什么用意？请简要分析。

14、东风双绿江南岸，明月何时照我还。

15、通读全文，基础过关。

16、(刘子城，学会用短句了，语言有味道了。)

17、卖弄(màinòng):炫耀、夸耀或骄傲地显示。

18、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

19、④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

20、小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。

二、直接描写春天的优美短句英语

1、第⑷句亦写“气象”春雨。该段写“春雨图”。突出春雨的多，“一下就是三两天”，细密而轻柔，“像牛毛，像花针，像细丝”，“密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

2、(“记得成都那稀稀落落的春雨，将老街的长石地打湿，散发出古色古香的气息。”像戴望舒的《雨巷》里描绘的境界，美齐厉害了。)

3、一棵棵樱桃树上，稀疏的叶子遮挡着一个个黄中带红的樱桃，樱桃一个个胀鼓鼓、圆溜溜的，在阳光的照射下，金光闪闪，从远处看，真像一颗颗又大又圆的金色珍珠。

4、美景这样写，想不拿高分都难——五年级“文采训练”课

5、记得长沙的第一场春雨，柔软低吟，像初绽的百合；记得益阳的夏雨，爽快洒脱，像一朵朵爆开的大丽菊；秋雨在常德飘飘洒洒的落下，像含苞待放的梅花；冬雨属于银川，它是那么耿直坚强，像真正傲雪的梅花。

6、在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？

7、第五段，把三月桃花水比作春天的明镜。

8、春天种下秋天收，如今存下将来用。

9、春姑娘来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

10、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。

11、春天来了，万物生长，一起探索新世界!

12、母亲的手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗犷刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度巧妙地写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。

13、⑵小草偷偷地从土里钻出来。

14、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。以下是我带来的描写春天的优美的句子，希望大家喜欢。描写春天的优美的句子(1)春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

15、气质始于霜雪之中，韵律发于风雨之后。

16、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。(桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白)花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

17、迫不得已花落去，似曾相识燕归来。

18、春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。

19、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗?

20、天晴了，我仍愣在那里，回忆当时的情，与景。也许我一不小心，把自己的心灵留在了那里。

三、描写春天的优美短句10

1、今年春天雨水均匀，庄稼苗出得整齐。

2、春之福气纳怀中，刻不容缓争秒分！

3、着落：可以依靠或指望的来源。

4、这是文章中间部分五个段落中的五个首句。五个首句均揭示了该段的主要描写对象。依次是“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春之人”。从描写对象看，这五个段落，也是层次分明的，作者写作的先后顺序也是有讲究的。第⑴至⑷句，写的是自然景象，第⑸句，写的是社会景象，是由物及人。第⑴⑵句写“草”和“花”，是自然景物，是静的，第⑶⑷句写“风”和“雨”是自然气象，是动的，是由静到动。

5、试上超然台上看，半壕春水一城花。

6、收获之二：知道本节课的主要学习任务是“朗读课文”、“体会语言”、“读出感情”。

7、春风吹来了，它是春姑娘的使者，带着各种色彩的染料，染红了桃花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春的发辫儿。

8、春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露;树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。

9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

10、第⑷句，表达作者真挚的赞美之情。这一句，兼用“比喻”和“拟人”的句子，表达作者对春天美好的感受，盛赞春天像“娃娃”一样的“新”。文末的另外两句，也是兼用“比喻”和“拟人”的句子，盛赞春天像“小姑娘”一样的“美”和像“青年”一样的“健壮”。

11、假如没有春风的存在，春天会失去她一半的妩媚。

12、盼望着，盼望着，(表现急切喜悦的心情)东风来了，春天的脚步近了。

13、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上甜的花蜜。

14、春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

15、3) 晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

16、悲，就要痛彻心扉地别离。

17、你好，我是藏修嘉文，很高兴回答你的问题，一首好的诗能流传千古，说明已是之作了。下面有我认为关于春季写得好的5首诗，其中喜欢白居易的《钱塘湖春行》。

18、排比、比喻、拟人等语句的表达作用。

19、蜂扑蝶舞雀儿飞，羞花涩草俏美眉；

20、示例：我喜欢“春花图”。运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得逼真生动。

四、描写春天短句的好短句

1、带上宝宝去踏青，春天出行好的季节，带宝宝亲近自然!

2、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

3、⑴山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

4、是谁想起了爱晚亭的秋雨，难道，是那空灵澄澈的雨染红了枫叶？是谁想起了广州塔的冬雨，优雅而又不可靠近，古朴而又繁华。

5、⑸红的像火，粉的像霞，白的像雪。

6、⑮时光的铁铧向前挺进，犁开了春天。我曾写下歌词：苦难是花开的伏笔，冬天总为春天作序。樱花要开的，但这不是文学的修辞——深深浅浅的春光里，它们总要深深浅浅地绽放。

7、不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。

8、春天来了，桃花、迎春花都争先恐后地开了，那桃花就像一个穿着粉红衣服的小姑娘，又文雅又干净。

9、春天来了，小草渐渐变绿了。

10、从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

11、执拗于旷野，才是个性.

12、朦胧的雨帘中，一切都那么模糊。无论如何，都只见数种色彩在雨中流动。闭眼一会，却更为清晰。一座座桥，宛如一轮轮明月；一条条溪，都变得明如玉带，我仿佛已经与景融为一体了……

13、第⑶句写“气象”春风。该段写“春风图”。写春风，作者突出的是春风带给人的感觉，“像母亲的手抚摸着你”，“带来些新翻的泥土的气息”等。

14、春天来了，春姑娘来到人间，这时小燕子从南方飞来。小鸟叽叽地叫着，好像在歌唱美丽的春天。春姑娘的步伐是多么轻迈，它悄悄地来到田野。

15、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

16、第一句，没有任务指向，只起到解释说明的作用，告诉读者课文中的“桃花水”就是春水。话虽如此，若我来上这一课，在学生们读出“桃花水就是春水”的时候，我一定会问：“既然‘桃花水’就是春水，那么，课文的题目为什么不直接写成《三月春水》呢？这样不是既简洁明了，还点明了文章的中心——春？”这样的“多此一举”有没有必要呢？我认为是有的。因为经此一问，学生们的选择无疑当同作者一样，是桃花水。通过学生的自主选择，再多问一个为什么，让学生比较《三月桃花水》和《三月春水》有什么不同？相信学生不仅能在感性上感受到“桃花水”赋予课文标题的音韵、节奏、诗意之美，还能从理性上读出“桃花水”里蕴含着的诗意情怀和作者对之的喜爱与赞美之情。

17、尊重，才能适应。适者，才能生存。

18、春天来了，山坡上开满了金灿灿的小花。

19、桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。(桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白)花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

20、晓看红湿处，花重锦官城。

五、直接描写春天的优美短句

1、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

2、⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

3、春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。以下是我带来的描写春天的优美的句子，希望大家喜欢。描写春天的优美的句子(1)春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

4、春天的足迹还会留在哪里呢便是无处不在的空气了。每日清晨，当你打开窗子，便会精神为之一振，感受到大自然的清新，春天的空气仿佛有个特性：早晨，使你精神抖擞；中午，使你昏昏欲睡；晚上，又使你进入梦乡。总之是一日三变。

5、手指在琴键上弹奏，那一曲曲的是充满忧伤的旋律。

6、第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？

7、晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。

8、我爱春天，我爱看四周生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。

9、阳春三月，到处都能听到布谷鸟的阵阵啼鸣，像在催人不误农时，及早春播，布谷鸟真不愧是“春的使者”。

10、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？

11、春天的西湖，风景如画，令人陶醉。

12、突然，天上的白云多了起来，乌云来镇守，开始下倾盆大雨。原以为会直接走人，却不曾想一直留在这，像是在观赏这雨中美景。雨停了，看看牡丹。它仍旧那么美丽，那么羞涩。雨后的牡丹上留下了晶莹剔透的露珠，就像一颗颗小水晶，真美！

13、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。

14、时间一到，万紫千红，如约盛开。

15、作者盛情描绘春天，融情于景，将自己对春天的盼望之情、盛赞之意，将自己内心的喜悦之感，对童心的怀念，对自由的向往，对美好时光的珍爱等等复杂的情感，皆融进了描写景物的字里行间。

16、第三段，把三月桃花水比作春天的竖琴。

17、提示：旨在了解全文梗概。

18、这是文章结尾的三句话，三句话各自成段。为什么各自成段呢？我们可以从修辞中找到奥秘。这三句话都用了比喻的修辞，喻体依次是“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”。这三个喻体，从“年龄”上看，是依次“长大”的。这写出了春天“成长”的过程。也就是说，三句话单独成段，是在展示春天“成长”的过程。这三句话，独自成段，就有一种顺序而成之美。

19、老屋的青涩，复刻着少年的风光。

20、(1)在第1自然段中作者运用了哪两种修辞？