一、歌颂老师的古诗词名篇

1、——李商隐《无题·相见时难别亦难》摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》北虏坏亭障，闻屯千里师。

2、三湘客到，有风有雨人行。

3、(2)结合诗句分析形象的基本特征;

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5、公式:表意+深意+(手法)+感情主旨+评价

6、(1)什么形象;(性格特征+身份)

7、您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。

8、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

9、在美术课上，孩子们给绘本设计了与春天相关的封面，每一个封面都是与众不同的。在音乐课上，孩子们创编了自己喜爱的旋律，谱写了和春天相关的歌词。相信这些呈现也是孩子们学习和积累之后在其他学科的运用。

10、释义：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。

11、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

12、《远师》唐·白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

13、晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。

14、比较起来，《卫风·木瓜》这一篇虽然也有从“投我以木瓜(桃、李)，报之以琼琚(瑶、玖)”生发出的成语“投木报琼”(如托名宋尤袤《全唐诗话》就有“投木报琼，义将安在”的记载)，但“投木报琼”的使用频率却根本没法与“投桃报李”相提并论。

15、你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度;你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。

16、问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)

17、释义：贤明的老师的恩情, , 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。

18、学者必求师，从师不可不谨也。程颐

19、独坐了无言说，四看妄念全消。

20、爱情唐诗宋词经典名句

二、用于赞美老师的古诗名句20首

1、春天，是万物复苏的季节

2、郑板桥，清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。扬州八怪之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称三绝，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就为突出。著有《板桥全集》。

3、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

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5、绿野堂开占物华，路⼈指道令公家。

6、五绝远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

7、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。

8、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

9、流觞与红叶，诗酒不胜杯。

10、释义：哪怕只是你做了一天师傅，将终身像父亲一样尊敬。

11、康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。有哪些赞美老师的古诗2无题

12、提问方式：某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？

13、《天净沙六首·逸仙图》佚名胸怀世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

14、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您高的评价。

15、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

16、(思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

17、③匪报也，永以为好也：并非只是为了回报，而是表示永远相爱。匪：同“非”。好，爱。

18、四时田园杂兴(范成大)

19、新竹(比喻学生)能青出于蓝而胜于蓝，老干(比喻老师和父母)的作用巨大。

20、(4)试从内容主旨鉴赏这首诗?

三、诗歌《教师颂》

1、提问方式：这句诗好在哪里?

2、2)一日为师,毕生为父。

3、译句：你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。

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5、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

6、不仅向佛之人，大概每个人都希望自己能开慧眼吧。老师能帮助学生掌握知识，形成能力，学会智慧的思维方式，这样的功德也确实等同于“开慧眼”，也确实值得学生铭记一生。

7、StudentsofBIBSaregoodatbothstudyingandtalentshow.

8、3)子曰:“温故而知 ，可以为师

9、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

10、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

11、不觉碧山暮，秋云暗几重。

12、和孩子一起听经典，保护眼睛丰富心灵

13、古诗词鉴赏题问答模式例析

14、境何人到，禅心又过诗。

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16、桂树金秋各外香，幽词妙韵贺师忙。栽培劲木何辞苦，小树真材育栋梁。

17、我们先来了解一下与诗词有关的一些常识：

18、随风潜入夜，润物细无声。

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!

20、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

四、歌颂老师的古诗词名篇朗诵

1、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。有哪些赞美老师的古诗5《无题》

2、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看赞美老师我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。世界因此灿烂。

3、在“春”的主题活动中，一年级的孩子们以《春》的绘本创作为主线，尝试了语文课与音乐、美术学科的融合。语文课从汉字“春”入手，老师引导小同学观察“春”字甲骨文的样子，进而了解“春”初的含义。在绘本中书写“春”字的演变过程，让孩子们实实在在感受到汉字与客观世界的联系，同时还积累了与春天相关的词语、成语和古诗词等。

4、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6、答题模式：(1)分析具体诗句写了什么，用一句话概括诗歌形象的特点;(2)抒发或寄托了什么情感，暗寓了什么：根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。

7、 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——《蜀相》(唐)杜甫

8、下面这首诗，我想特别提一下。

9、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！

10、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。——居里夫人

11、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》

12、同学们化身“春天的小喇叭”，用自己的朗读声带大家到古诗里、散文里以及故事里的春天，唤醒大家发现美的眼睛。

13、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

14、我今顶礼上师前，师播佛种在人间，不播种子那得树，不种菩提那得莲。我今顶礼上师前，师如明月照人间，照破无明黑暗性，照亮修行路绵延。

15、Thispoemdemonstratesthenightsceneinthemoonlightandtheviewofmountainsintherain.

16、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?

17、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

18、(1)某词是全诗的关键,为什么?

19、寄望后来者，成功报师尊。

20、(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

五、赞美老师的佳古诗

1、元日(王安石)出塞(王昌龄)

2、平心而论，由于诗的文本语义很简单，就使得对其主题的探寻反而可以有较大的自由度，正如一个概念的内涵越小它的外延越大，因此，轻易肯定否定某一家之说是不甚可取的。有鉴于此，笔者倾向于在较宽泛的意义上理解此诗，将其视为一首通过赠答表达深厚情意的诗作。

3、某某指什么?某某在诗中是什么意思?某某的寓意是什么?

4、ForeveryChinesekid,Chinesetraditionalpoetryhasmadetheinfluencetothemfromchildhood,Gradeoneisthestartpointaswellastheirlifeasastudent.

5、Thereasonthatpeoplebeatdrumsandclanggongs,setofffirecrackersistoexpelthebeast‘Nian’whichisafraidofredcolor,lightsandtheloudsound.Beatingdrumsalsoexplainthemeaningofjoyandcelebratetheharvest.

6、——关汉卿老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

7、白云千里，明月前溪后溪。

8、苏轼一生豪放，是宋代文学高成就的代表。他的《水调歌头》舒卷自如、情景交融，是体现人世间悲欢离合之情的典范之作。四年级的同学们把京剧念白融入诗词朗诵中，传承了京剧国粹与中华古典诗词。

9、《天净沙六首·源远流长图》欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

10、一似梦瑶台，心知玉女来。

11、对于每个中国孩子来说，从小就对古诗耳濡目染。一年级既是我们的起点，也是我们学生时代的开始。

12、早晨起来梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

13、我认为()，原因是()(从原诗中找到理由并分条陈述，从表现手法、形象特征,主旨入手)。

14、(4)本诗中哪个词是关键词?请找出来并分析它的作用。

15、具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1R83VKdEz32GpFfyTRVJadA?pwd=icwu提取码:icwu小学生必背古诗70首中的送别诗

16、蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

17、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第22章—第24章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！

18、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

19、(长篇小说连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第1章—第3章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！

20、在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中为的一篇。