一、空谷足音

1、“汉字是汉语中独特的部分，是的。”说到这里，她兴奋起来，手指在桌子上比划着；“比如‘明’、‘森’、‘林’这些字，都很直接，容易理解。”当然，文字学远比这复杂，塔赫米娜在攻读博士研究生的第一年，还需要阅读《说文解字》等古代文字学经典。“开始很难，这本书用古代汉语写成，阅读时候我需要先把古代汉语翻译成现代汉语，再进行理解。”塔赫米娜一点点地啃，“我真的很喜欢中国文字，就是一种纯粹的兴趣吧，如果不考虑生计，我可以整天学习和研究文字，也不会厌烦。”

2、比喻极难得到音信、言论或来访。该成语是出自《诗经·小雅·白驹》，《庄子·徐无鬼》。

3、出处：《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”释义：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。释义一般都是引申来的，有的跟原来意思相悖，比如不赞一词，从字面上理解就是不称赞，但是实际意思是文章写的好，别人不能再添加一句话。望采纳

4、(反义词)： 多如牛毛、门庭若市、比比皆是。

5、除此之外，卢梭的自然主义教育思想强调适时而动，适应儿童的生长规律。卢梭运用自然田野生活中常见的事例和遭遇训练爱弥儿空间感、距离感以及本能的掌控，在自然的辅助下，让孩子身临其境感受知识。并且，在孩子的成长过程中，影响孩子受教育耳朵因素不只有父母整两个因素，还有身体健康，生长规律，身边的伙伴以及自然中发生的一切。卢梭的这类教育思想还是历久弥新，在当代仍然发挥着自己的价值。

6、(反义)多如牛毛、门庭若市、比比皆是

7、卢梭在书中说到，自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把孩子当做缩小的成人，应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。他提倡应尊重儿童的自然天性，鼓励他们自由发展，自助生长，这可以让儿童拥有快乐的生长经历。

8、南怀瑾先生尝言，庄子医心者也。余深然之。愚人张真无敢有炫耀之心，更无一知一技可炫于天下明者之前，不得已办书院，不敢为师，恐辱人性命。不得已祭庄于蒙县祠堂，不敢近虚华，恐辱先祖清名。不得已登坛讲庄，不敢怀有得，恐辱人耳目。庄子博大矣，其学无不窥，余于此风俗摇荡之世，致力无用之学，寄望于天下大用也。

9、基本释义：胜：尽。列举也列举不完。形容数量很多。

10、空谷足音演唱：张南雁落叶也许不必归根只想有人为我伤心落叶也许会怨命运可知那段情景是带怨恨热风冷雾孤阁伴我栖身日影冷月另这境地清深现状也许不必咽哽不知那时又再攀登异日听得空谷足音知他带着红花为我慰问伴奏热风冷雾孤阁伴我栖身日影冷月另这境地清深现状也许不必咽哽不知那时又再攀登异日听得空谷足音知他带着红花为我慰问叶落可再生http://music.baidu.com/song/23279888

11、的呐喊是有一定道理的，真可谓空谷足音。

12、在中学生文学园地里，这部小说简直就是空谷足音。

13、“我们学校的老师有超越一般知识分子的谦虚情怀。”回忆起自己的博士生导师时，杨德山眼中泛起了一丝涟漪。他的博士生导师林茂生教授是位品德高尚、经历丰富、博学多才的老师，是新四军战士，也是人大第一批“教授”之一。他曾对杨德山说：“本事再大，脑子再聪明，运气再好的人，都要时时检讨自己的品行是不是不如人家。”并常常以自身举例，反思自己与同行几位学者相比的差距，以此教育学生。这让杨德山体悟到在道德上必须见贤思齐，“做人不能面对自己道德品质的缺陷，还找各种生活习惯等理由给自己开脱，实在不堪！”

14、(释义)在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。

15、知他带着红花为我慰问

16、选自瑞鸣音乐专辑《伶歌》

17、可知 那段情景是带怨恨。

18、世人多外执，机巧逞其能。

19、好久得不到你的音讯，今天你突然造访，使我喜出望外，对我来说，简直算得上是～。呵呵，书信不是事物吗？你老师笼统说没错。解释出自《汉典》：(成语):空谷足音(拼音):kōnggǔzúyīn《ZDIC.NET汉典网》(解释):在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。(出处):《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”(示例):幸～，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七(近义词):稀世之珍、千载难逢、凤毛麟角(反义词):多如牛毛、门庭若市、比比皆是(语法):偏正式；作宾语；形容事物等空谷足音造句

20、我们认为，财权理论的创造性提出与论证，赋予了现代财务理论以灵魂与核心，使得财权成为现代财务区别于传统财务的根本标志和判断企业是否真正开展财务活动的标准，犹如空谷足音，寓意深邃，为财务理论研究开辟了一片崭新的天空；

二、空谷足音的意思

1、《孩子们，你们好！》读后感2101班刘漫雨

2、在王贵元的推荐下，她申请来到人大进行博士阶段的学习，2017年5月，她第一次来中国，参加人大博士生的考试，面试顺利通过，9月，她正式成为人大文学院的一名博士研究生。

3、白话译文：您的所作的书及文编，言辞高深高意义丰富，读后让人感到欣悦。

4、空谷足音(解释)：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。(出自)：《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”(示例)：幸～，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七(近义词)：稀世之珍、千载难逢、凤毛麟角(反义词)：多如牛毛、门庭若市、比比皆是(语法)：偏正式；作宾语；形容事物等跫然色喜原指长期住在荒凉寂寞的地方，对别人的突然来访感到欣悦。后常比喻难得的来客。

5、展开全部空谷足音(近义)稀世之珍、千载难逢、凤毛麟角(反义)多如牛毛、门庭若市、比比皆是(释义)在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。(出处)《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”(用例)幸～，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。(清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七)

6、过于桀骜的人会空谷足音，没人愿意和他交流。

7、(出处)： 《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”

8、(2)跫然色喜(qióngránsèxǐ)

9、那首诗有如空谷足音,让人回味无穷。

10、读音：kōnggǔzúyīn

11、学校每年给学生安排一个来自中国的老师，从第二年开始，老师都不会波斯语。这促进了塔赫米娜的汉语学习，“因为老师不懂波斯语，生活上的一些小事，以及和学校的沟通协调，都需要我们。在帮助中国老师的过程中，我也学了不少汉语。”.

12、早前《伶歌》的作曲家孟庆华老师在与瑞鸣音乐制作人叶云川老师交谈中，专门讲了他关于“传承”的看法。“世界上的任何事物不是传下来就可以，一定要在发展的基础上才能得以延续。达到每一个时代美学的，才能传承。我们传承的是文化的筋骨，要上升到时代的美学高度，还有其文化本身的气质。”

13、经典阅读作品展示第三期，将继续为你展示我们这代人与他们的灵魂共鸣，借助巨人的双眼，书写笔下春秋。

14、读完全书，虽然书中的内容确实过于概括凝练和专业，以至于现阶段的我对于全书的理解无法达到百分之百，但本书的某些出发角度和对于问题的剖析方式是目前我闻所未闻的，它与我而言，它就像我在教育界探索的摆渡人，是引领我看到教育冰山一角之外的第一步。读完本书，我暂时无法信口雌黄地立刻提出对于教育问题的解决方法，只能浅谈自己真是的感想。

15、“那次谈话我一直记得，之前对我来说到中国学习只是一个梦想，从那以后，就成了一个明确的、需要为之努力的目标了。”

16、(拼音代码)：kgzy

17、词目：空谷足音发音：kōnggǔzúyīn释义：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或事物。出处：《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“夫逃虚空者……闻人足音跫然而喜矣。”

18、《爱弥儿》是卢梭所创作的教育著作，对世界的教育有着重大的贡献作用。在阅读这本教育著作之前，我先是在网上搜寻了一番关于卢梭的信息，我想知道一些关于这位教育家的观点与看法。

19、“梅女士怏怏地又跑回去，却在张逸芳的房外听得里面有声音。这使得她起了‘空谷足音’似的欢喜。”亦作“空谷跫音”。(茅盾)

20、瑞鸣音乐《伶歌》专辑封面

三、空谷足音

1、友人，此刻你在做什么?复又踏上行途的我在自己橐橐(tuótuó)的足音里又想起了你，是和我一样徘徊月下还是在窗前细读那些清言札记?在那些山风凄厉、寒雨霏霏的夜晚，幽隐深山的你是否也会感到一丝冷寂，从而怀念起俗世的温暖烟火?有些夜雪初停的日子，琉璃世界纤尘不染，独对山间清景负手行吟的你是否也略觉美中不足，盼望能有白衣人载酒而来，盈杯把盏相对陶然?而这个呵气成霜的月夜，我却只携了一卷散淡文章和一襟迷离月色缓缓行来，晚些时候就要轻扣你的门扉。

2、“一个真正的当代教师不是一个把自己的学生推向他本人已经告别的过去中的人，而是一个从未来“跨越”过来的人，以便激励他们，率领他们奔向未来，教育他们树立远大的理想！”作为21世纪的一个师范生，阿莫纳什维利老师是很值得被学习的！

3、本文原载于中国人民大学校报第1708期

4、出处：出自南朝时期宋国刘义庆《世说新语·容止》：“大奴固自有凤毛。”

5、书，向来被看做精神家园。而这每个乌托邦的背后，都有一位怀抱理想的持灯者，带着对文字的敬畏和坚持，将那些闪闪发光的记忆和思想牢牢焊进白纸中。

6、《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”

7、江先生从一只藤编的篮子里取出一只孔雀蛋拿给我看，在我带着研究的心理惊奇地欣赏时，主人竟随意地说道：“送给你吧。”我怎忍心拿呢，不知一只孔雀等多久才可下这么一个蛋，但主人说他家的孔雀还会再下蛋的。我问这只蛋是否能孵出小孔雀，江先生说他们也有过这种想法，还曾拿到山下请教有关专家，专家说那必是受过精的蛋，可窥其未泯之童心。

8、“我一直相信，想要真正了解一个地方，的办法是学会当地的语言。我以后想做一个大学老师，无论在中国还是伊朗，教授波斯语或汉语。”塔赫塔赫米娜一直希望人大能够开设波斯语课程，让中国同学了解伊朗的文明，“有时候我觉得，当我开始说汉语的时候，我就是一个中国人；当我说自己母语的时候，我又变回一个伊朗人。”

9、以教育看全局，以全局思教育。

10、山路时而崎岖时而平坦，月光下不知走了多久，终于看到你远庐的影子在前面的山腰，要到达那里我还得登上一段高处的石径，许是太久未攀岩拾级，竟觉得有些累了，我缓下步履想歇息片刻时，忽有一缕暗香浮起，却又游离着，似有又似无，循香一路寻来，果然在不远处看到了一树寒梅，在荒寂无人的崖壁上幽幽吐着沁香。我又停伫在那里许久，吐纳间沁入了许多清气，心底都澄澈起来。山间竟是有这般妙处的，难怪你舍弃红尘独自幽居而不思归路。

11、此篇排山倒海，化腐刮骨，一扫文人酸腥。一切学问、修行、无非是明白天地之德。能守的此大本大宗，此便是大丈夫、豪杰、天人师、真人、圣贤、佛也。

12、除了家长，老师对于孩子的发展也有着重要作用，一个好的老师，给孩子带来的益处是说不尽的。他是孩子们在知识海洋中徜徉的引路人，也是孩子教养形成的关键所在。所以一定要精心挑选，不可以抱着试一试，这个不行就换下一个的心态。那什么是好的老师呢。一个好的老师专业课程的素养具备是基础条件，其次还有自己本身的素质修养。还有就是，好的老师应该去引导孩子热爱学习，热爱学校这个大环境，同时，教育孩子时的合适的方法与语气也是检验一个老师是否合格的标准。

13、空谷足音kōnggǔzúyīn(解释)在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。(出处)《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”(结构)偏正式。(用法)用于形容事物、音讯等十分难得。一般作宾语。(正音)空；不能读作“ɡònɡ”。(近义词)稀世之珍、千载难逢、凤毛麟角(反义词)多如牛毛、门庭若市、比比皆是(辨析)～和“足音跫然”；都可比喻极难得的人。但～还可比喻音讯和言论；而“足音跫然”仅比喻极难上门的宾客。(例句)好久得不到你的音讯；今天你突然造访；使我喜出望外；对我来说；简直算得上是～。

14、月下的山林，有些清癯，又有些沉郁，那是些密密的松影，给卸妆的树木织成一件墨色的斗篷，似要抵挡冬夜的寒凉。松针间筛落一地细碎的月影，微微摇曳着，仿佛怕被我的脚步踏得更碎而躲闪。我走到开阔处，清光似水泻满一身，不由得停住脚步。我的友人，请容我在这月光下流连片刻，晚些时候轻扣你的门扉。

15、闭上眼听塔赫米娜说话，标准的发音，稍快的语速，你无论如何也想不到，她来自伊朗，而现在她来到中国还不满一年。

16、kōnggǔzúyīn

17、高中毕业之后，她进入伊朗德黑兰Shahid&Beheshti大学学习中文专业。2008年的伊朗，中文专业四年才招生一次，一个班也只有20个左右的学生。她很清楚地记得自己初学习汉语专业的原因：“其实，当时有很多语言可以选择，我觉得，别的语言可以在培训班上学到，只有汉语，是世界上难的语言，需要作为专业长时间系统学习才能掌握，我想试一试自己的能力。”

18、随着孩子年龄的增长，他们开始提出各种各样的要求，有些是合理的，但有些家长要学会拒绝。我们要学会分清孩子的要求是属于自然要求还是嗜好。自然要求比如，饿了需要吃饭，渴了需要喝水。这些要求家长们是需要及时满足的。但对于孩子们的自身嗜好，比如，无休止地追求衣服和鞋子的要求，就不能一味地满足他们，这样会使他们的不正确的欲望增大，造成对身心的影响。

19、《伶歌》中每一曲都是中国古典文化中流传千古、声势赫赫殿堂的名篇尚品，有各种戏曲的当家名段，有家喻户晓的民乐华章，诚邀关栋天、于魁智、孟广禄、刘桂娟、冯欣蕊等戏曲界名角盛情登场。

20、“在宋已为空谷之足音，今时则绝响矣。”(清顾炎武)

四、空谷足音跫然色喜的意思

1、卢梭认为，人的教育主要分为自然的教育、社会的教育和公民的教育，相对应的，孩子受教育的阶段也分为四个——幼儿时期、儿童时期、少年时期、青年时期。只有先将孩子培养成一个独立而自由的人，才能进行社会和公民的教育。是的，一切教育都要遵循人类的本性，使人的身心都能够得到自然的发展。并且如果这三个方面的教育是一致的并趋于一同，对人类教育的目标也将更好的实现。其中，自然的教育应是顺应儿童天性，顺应教育的有序性，让儿童率性而学，再在此基础上再进行之后两项的教育，让孩子在社会化的过程中成长为一个合格公民。

2、今天聆听大师一曲演奏，犹如荒漠获甘泉，空谷闻足音。

3、(1)空谷足音(kōnggǔzúyīn)

4、本书除了数据形势分析，研究结果的归纳总结等议论性文段和措施方法的简单罗列之外，还会在每章出现“框注”，及一些相关案例和事实的分析，在丰富了文章内容，加强了全书的可读性的同时也注重了对实际问题的联系，与我而言也类似于“冷知识”的普及。本书凝结了联合国文教组织等全世界教育者们对教育研究的结晶，也开阔了初接触教育领域的眼界。

5、作者还提议在孩子的字写得又好又快时，可以进一步学习绘画，以改良手的用途。绘画对于一个人来说有时候是有用的，将写字与绘画结合起来，可以将一个人的意见充分传达。但如果孩子缺乏绘画这方面的天赋，就不要勉强，不然只会让他徒增烦恼了。

6、他不但文笔，又常能发抒别人所不敢发之諍论，直如文坛的空谷足音。

7、江水东流流不尽万古烦忧，

8、当我读完了教育财富蕴藏其中这本书后，我对教育这个词有了更崭新的，也是更深刻的了解，通过读完这本书，我了解到了，教育已经不仅仅是我字面所理解的教育。

9、这样愈显得宇文所安的拓殖难能可贵，他的见解犹如空谷足音。

10、“空谷足音”的意思是，在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得的音信、言论或事物。

11、(拼音代码)： kgzy

12、今天就将《伶歌》中的这首独特的《江河水》送给大家。

13、基本释义：在空旷的山谷里听到的脚步声。比喻极难得的音讯或言论。空谷：空旷的山谷。足音：脚步声。

14、读音：fèngmáolínjiǎo

15、原指长期住在荒凉寂寞的地方，对别人的突然来访感到欣悦。后常比喻难得的来客。

16、“我和同龄人不同的一点是什么呢？可能我的上学经历要比他们更复杂，也更幸运一点。”杨德山在回忆自己求学之路时这样说。“喜爱读书可能是人的一种天分。”是他一直念叨的一句话。

17、凤毛麟角(近义)百里挑一(反义)俯拾即是、多如牛毛(释义)凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。(出处)《南史·谢超宗传》：“超宗殊有凤毛。”《北史·文苑传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。”(用例)全县只考上你一个，无论如何是～。(梁斌《红旗谱》二十)空谷足音(近义)稀世之珍、千载难逢、凤毛麟角(反义)多如牛毛、门庭若市、比比皆是(释义)在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。(出处)《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”《庄子·徐无鬼》：“闻人足音跫然而喜也。”(用例)幸～，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。(清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七)

18、空谷足音(kōnggǔzúyīn)

19、每天两分钟，积累丰富知识

20、“见其土著之民人人衣褐，无论丝罗罕觏，即见一二衣布者，亦类空谷足音。”(清李渔)

五、空谷足音成语

1、纵观全书，几个大标题就可以概括卢梭儿童教育的观念。首先，教育孩子需要顺应儿童天性，然后开发儿童的基本能力，再去侧重孩子的智力开发和技能培养。在进入青年期之后，就可以在自然教育之上谈和性相关的教育，让孩子认识性。在这一块的教育中，卢梭创造了另一个孩子——女孩苏菲。对恋爱期孩子的心理和和行为进行论述，让家长更加了解道孩子在青春期的心理和行为，从而能更好的处理在青春期父母和孩子之间因为恋爱而产生的矛盾。事实上，卢梭也证明了，在受到自然教育，按照他的教育方法长大的孩子能更好的进行其他方面的教育。

2、我校马克思主义学院教授

3、(举例造句)： 幸空谷足音，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。 ★清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七�

4、(举例造句)：幸空谷足音，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。★清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十七

5、在知识与技能篇中，作者提出，当一个人开始学会说话时，就应该开始学习了。但不可以让孩子把学习当做一种工作或任务去完成。作为家长或者老师，我们应该正确引导孩子们把学习当做一件快乐意味的事情，这样他觉得学习有趣，就会主动求教。

6、铁树开花:意思是比喻事情罕见或极难实现。

7、基本释义：比喻难得的人物或言论。

8、幸～，得见君子，机缘难再，千载一时，故忍耻相投。(清·纪昀卷十七)

9、江水东流流不尽这长夜无尽头，

10、他不但文笔，又常能发抒别人所不敢发之诤论，直如文坛的空谷足音。

11、“空谷足音”近义词介绍：凤毛麟角

12、课后，塔赫米娜还坚持从事汉语－波斯语翻译工作。现在，她正在翻译陈廷佑的《中国书法》和李松的《中国青铜器》。对于翻译的甘苦，她很有感触：“翻译时候的一个难题，就是中国的青铜器有时候很难在波斯语中找到对应词语，比如‘尊’，其实波斯是没有这个酒器的，这时候只能音译，然后在后文进行描述和解释。”

13、你的这席话，不啻为空谷足音，令人警醒。

14、(解释)： 在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。

15、在孩子懂得了读书的好处以及乐在其中的道理之后，家长或身边的大人可以经常听他讲述故事，和他讨论他所读到过的故事，这样对他也是百益而无一害的事情。在孩子能够流畅的阅读之后，就可以开始进入下一个环节了——写字。首先，应该先教会他如何握笔，然后是铺纸，后就可以向他示范如何下笔。

16、公民不要把自己当成一个独立于社会的人，而是当成共同体的一部分。对孩子进行公民教育，就是让他们有社会担当，把自己当成共同体中的一部分，这是卢梭自然教育理论里边高级的一种教育。对于如何处理孩子在婴儿时期的需求和情绪，卢梭也提到了好的解决方法。如果用适可而止这个词来形容，虽无法完全概括，却也是说得通的。如果做不到这个，很容易导致孩子称为父母的指导者或者父母称为孩子的指导者。

17、“与善人游，如行雾中，虽不濡湿潜自有润。”(《抱朴子·微旨》)谈到为师之道，杨德山提及更多的是自己老师的影响，他列举了自己读书时的几位人品正直、业务求精的老师，尤其深情地回顾了在人民大学攻读硕士、博士的经历。

18、友人，我已然走在这山路上了，在这个月色清冷的冬夜，我携一卷书和一朵思念独自踽踽而来，多少次想象过的场景，如今我终于置身其中了。

19、本书一共分为了三个部分：健康教育，道德教育和知识与技能教育。我觉得这样分类很正确，因为这正是人类成长的顺序。从刚开始婴儿时期的成人任务中的健康问题，再到成才任务中所需要的道德的养成以及知识技能教育的学习，可以说这本书覆盖的很。

20、思维无绳索，研究无禁区，讲课有纪律