散文里引用的作用

1、第一块碑纪念忻崞支队，很惋惜成残坦断壁了，记事的老人都无法忆起是哪年，我搜寻过大量的资料都无以佐证，因为在1948年解放太原时，用于支前拆毁过一批庙宇与古建筑，文化大革命破四旧又把仅剩余的文物不分良莠捣毁了。后来大搞农田基本建设，村里利用地形从村西二里河滩高处修一条水渠，从村中间直达村东，足有5公里长，把河里的水西水东调用于浇地。

2、C.可以引起读者的联想、深思和共鸣

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4、②.排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力

5、在表情达意方面出色的动词、形容词、叠词等。

6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？(特殊含义，运用比喻)

7、(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

8、不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

9、能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙述有头有尾，条理清晰。

10、再如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐?”中引用了一个典故。据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时，

11、答题模式：一是具体的意思。(文中具体的……)二是与主题相关的意思。

12、品评历史，借古论今

13、知道了司马迁的文字环境，就可以明白他文笔的干净、朴实、灵动，包含着多大的突破。他尤其像躲避瘟疫一般躲避着整齐的骈偶化句式，力求明白如话、参差错落的自然散句。他又要把这种散句熔炼得似俗而雅、生动活泼，实在是把握住了散文写作的基础诀窍。他还不让古代语言以“佶屈聱牙”的形态出现在自己的文章中，而必须改得平易流畅，适合当代人阅读。我们如果在他的书中看到某种整齐、对称、排比的句子，基本可以断定不是出于他自己的手笔。例如后世专家们看到某篇文章中有一段以四字为韵的句法，一致肯定为后人羼入。

14、不是吗？山海关纵然是坚固险要，可也有被攻破的记载；而吴三桂的引清入关，更是不攻自破。多尔衮的铁骑，不就是从这洞开的大门下面蜂拥而过席卷中原的吗？

15、(4)结构复杂、较长的句子要进行切分，即把这些句子切分成几块，逐层体会，分别回答。

16、【散文里引用的作用】当然是显得有文采啦老师看了也会觉得你的文学积累很多不过不要过分引用那样给人的感觉是掉书袋故意炫耀而且多引用不是可以增加字数嘛

17、C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力

18、多用于叙事散文中，它不受时空限制，灵活自如，可以地反映生活。

19、反问――用疑问的形式表达确定的意思。作用：加强语气，表达强烈感情。

20、A．作者身在异国他乡，又恰逢阴冷的冬季，所以对家乡的思念油然而生，比以往更为强烈。

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24、比兴手法――比喻是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。作用：形象生动，化实为虚。

25、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

26、这是用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。

27、(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

28、问好!作者引用尼采的话来说明:家是平凡的，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。应该是《家》吧!

29、——助力高我们有的备考技能包！

30、答题模式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)

31、成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。

32、Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

33、昨夜写作此文稍憩，从书架上取下聂石樵先生写的《司马迁论稿》翻阅，没想到第一眼就看到一段话，不禁会心而笑。他说：

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35、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

36、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(特定称谓)

37、②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信任。

38、简洁精练。内涵丰富

39、抒情言志,表明心迹

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41、答案①内容上，通过民谣对祖国的土地和苦难的歌颂，强化了俄国文学艺术中强烈的家国情怀，表达了作者对这种情怀的赞美，深化了文章主旨。②结构上，收束上文，同时引出文章结尾作者对中国文学近代文学的反思。③艺术果上，民谣的方式，丰富了文章内容，增强了文章的感染力，给人深刻印象和启迪。

42、通感――利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用：令人回味无穷。

43、提问方式：某句(段)话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用？

44、B.寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情

45、比拟――把物当作人来写叫拟人，或把人当作物来写叫拟物。作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动。

46、“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。”

47、③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

48、常见作用：①结构上，承上启下。②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。

49、(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

50、但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促道：“掐就是了。”邻居脸一红，说：“够了。”

51、③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。

52、神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。

53、翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在紫苏的空地上，应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫苏，有了高矮，对比着就有好的景致，你说是不是呢？”

54、【散文里引用的作用】此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

55、1可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。2对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力3使论据确凿充分，增强说服力。4具有画龙点睛之，能够启人心智、升华主题5引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

56、拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

57、二者结合，形成对比，相互映衬，更能地表现景物的特征，为主题服务。

58、责任编辑：闫菲孙愿姜天一张慧敏

59、文本：表明观点见解，丰富文章内容，增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学性等。

60、找出比喻句中的本体和喻体。

61、表现手法是指文学作品灵活运用写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

62、②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

63、读者：激发阅读兴趣，引人深思等。

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65、(取材于作者的同名散文，有删改)

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67、描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)果(情感、语言等)。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静(以静衬动)虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)

68、居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。

69、诗歌则是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

70、名人名言即经典性的著作和性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。

71、A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

72、远近结合、高低结合、内外结合

73、④引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

74、老英雄晚年孩子们都各自成家立业，老伴走后，孤身一人，常常肩挎背包，手持镐头在村各个沟沟里刨杨条梢，背回家中剥皮晒干，去供销社收购药材的后院卖掉补贴生活。雨后季节老人还常常在河滩树林里摘蘑菇，一袋一袋背回家顶药材卖。年龄大了，腰板挺直，眼睛花了，带上眼镜，默默无闻地、自食其力地劳动着，直至1984年离开养他的大山、河流、山沟，气宇昂轩地离开这片红色土壤，享年87岁。

75、方法：表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

76、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

77、——从高一起，就注重阅读的主题和深度；

78、请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。

79、投稿邮箱：120156131@qq.com,请注明“原创”字样。

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81、委婉含蓄地表达XX思想感情。

82、答题模式：手法＋内容(本句意思，本句所写内容)＋果(情感、形象、主旨)。即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)，或写出了人物(景物)……特点。

83、间接抒情――诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志。

84、品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？

85、给读者留下丰富的想象空间。

86、定价：00元/期

87、鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：

88、我爱梅花“凌寒独自开”的坚强、“香浮动月黄昏”的雅致、“不要人夸好颜色”的谦逊、“俏也不争春，只把春来报”的奉献，我也要做一株梅花，点缀大雪纷飞的冬季。这里引用了很多关于梅花的诗句，表达了对梅花的赞美之情。

89、A.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂

90、针对社会存在的一些弊端，古代诗人在受到周围环境的限制不便畅所欲言的时候，往往引用典故来影射时事．达到借古讽今的表达果。

91、④先初，我接触到秋瑾被捕时的文字，是说用枪激烈抵抗的，但后来知道血写的历史上根本就不存在墨写的秋瑾持枪拒捕的事实。陶成章《浙案纪略》回忆，得知安庆事败后，执报纸坐泣于内室的秋瑾“不食亦不语”，“有劝之走者，不问其为谁何”。此后杭州女师同学劝其避难，秋瑾的后回答是：我不入地狱，谁入地狱。

92、③语言描写：包括对话描写、独白描写等。

93、折戴沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

94、理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

95、人其实是像那沉默的榕树一样的，需要自在地活着，那样青翠、那样静谧、那样深情，甚至有那样一种不可言说的傲骨……该句子将人比喻为那沉默的榕树反映了一个人生活在世上的真正意义说明了自由的人格让人有了存在的价值

96、倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

97、暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

98、另外，此类题型还需从以下角度思考：

99、综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(5分)

100、(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。