文章中加入诗句有什么作用

1、(4)托物言志(咏物抒怀)诗中描述人物形象的形容词：

2、我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。(例：《狼牙山五壮士》一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。)

3、寄情山水、热爱(向往)大自然、追求和平宁静、不以尘世为念

4、会议明确，要进一步大声呼吁并理直气壮地宣传中华诗词的“入史”工作，讲清它的必要性、重要性和紧迫性。要看到这项工作是落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》和中共中央办公厅国务院办公厅《关于实施中华传统文化传承发展工程的意见》、坚定文化自信、提升中华民族文化辨识度的重要表现。要尽早结束《中国现代文学史》“不完整、不公平、不尽职”的“三不”现象。为此，必须调动各个方面的积极因素，重点发挥主流媒体的作用，加大宣传力度，形成舆论氛围。

5、④事物形象：多指咏物诗和杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。事物形象主要分为两类：具有象征意义的物象、具有特定含义的形象。

6、“化书成课”后的课程之所以能够源于书籍、高于书籍，是因为对书中的内容进行了重新定义——解构之后再建构。

7、一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

8、文章表达了作者什么样的思想感情？

9、“化”就是“升华思想”；

10、反讽：突出强调，深化主题。

11、在主食中加入适量的粗粮，如玉米、小米、养麦等，粗粮中富含的纤维素可以有改良肠道环境，调节便秘、肥胖等问题。

12、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一个人很好的生存了下来。

13、【文章中加入诗句有什么作用】当代诗词入史的工作包含了很多方面，这些方面我们都是可以联手合作或组织不同的力量合力去做或分头去做。推动诗词入史这个工作确实很重要，但是我认为这恐怕也是个长期的工作，而且也是一个综合性的工作，需要大家协同努力。我们中国当代文学研究会，很愿意介入和参与这项工作，因为我们觉得这个工作确实重要，还因为我们当代文学过去的研究在某种意义上对当代诗词是不重视或者忽略了的。通过今天的会，我觉得我们的研究工作里要把诗词包含进来。今后我们可能还有很多很多事情要做，我们研究会作为当代文学领域的一个学术团体，愿意为此略尽绵薄之力。

14、愤世嫉俗、针砭时弊、冷嘲热讽、托物讽世

15、憎恶黑暗、厌倦官场、不与世俗同流合污、高洁不俗

16、主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。含义：告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。

17、4)补叙：是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明。

18、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

19、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。

20、答：后那句话的意思是说：一个人是否快乐和金钱并没有关系，而是在于是否讲求诚信。(第一问)他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。(第二问)

21、文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局、文章结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。关键是看其所处的位置：

22、日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。

23、④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

24、例：当我撑着轻舟穿桥而过，只见一河碧水，满园春色，处身此境，就晓得珍惜春光，不负春光。(《剑河泛舟》)读了文章后一段，你有什么感受？

25、G开门见山，总领全文。

26、3小说知识点梳理及练习

27、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

28、含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。

29、叶先生九十岁时，受邀在这里做了一个演讲，讲杜诗。九十高龄的叶先生啊，讲了快三个小时，一首接一首，真是了不得！五十年前我听叶先生讲杜诗的情景，历历在目。我想我很幸运，在念书的时候碰到这么一位在诗教上给我启蒙这么深的老师。我虽不是叶先生正式的弟子，可叶先生对我精神上的感召是很长远的。几十年里，我跟叶先生之间精神上的联系好像一直没有断过。无论是她的词学、诗学，还是她对王国维的批评，对于阮籍的评价，我都一直在看。如今叶先生对于古诗词苦行僧式的推广，更有种儒家“知其不可为而为之”的精神。她讲学的时候，我可以深深感到那种入世，想要经世济民、兼济天下的宏愿。我想这也是她格外尊崇杜甫的原因。

30、知识点8：诗歌、散文、小说：物象形象的常见题型：

31、旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了，那知他早打了个“九牛拉不转”的主意，一言抄百总，任是谁说，算是去定了。

32、耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用，起到水乳交融的果。

33、返璞归真，皈依诗文

34、你可以比较这些作者对于“社群”的不同观点和见解、剖析不同书籍的作者心目中的“社群”代表什么，咀嚼这些书籍对于“社群”的不同定位、梳理这些书中的社群运营思路、整合这些书中的社群运营方法，让它们能够统一协调，组合成一套新的知识体系。

35、增强说服力和表达果。

36、(5)渲染人物心情、心理活动

37、写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。

38、1)注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。

39、格式：写了……(内容)表现了……(情感或人物性格或主旨)

40、【文章中加入诗句有什么作用】政治上失意、感慨世事

41、其次，用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

42、外貌、神态、肖像、动作等描写的作用：

43、3高考备考——《人民日报》经典短句集锦

44、某段对......的描写有何作用？试从内容和结构上分析。

45、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。

46、问什么答什么，从答案的第一句话开始，开始要有“帽子”(俗称)。

47、依依不舍、孤寂、惆怅、落寞

48、(2)文中：①照应题目②总结上文/呼应③照应上文/开头④承上启下⑤领起/引起下文/为下文作铺垫⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考

49、3)插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

50、②前后呼应(首尾照应)，使文章结构更加严谨；

51、也可把前两个方面结合起来辩证的看待这件事情，既肯定增加古诗文的意义作用，又中肯地指出编排过程中应注意的问题，这样就使思考更加。

52、例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？(《秃的梧桐》)

53、例：文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？

54、4)以具体的事物为线索。

55、(3)文末：①照应题目/前文/开头②总结全文③点明/揭示/深化主旨④画龙点睛⑤言有尽而意无穷⑥使文章结构更加严谨

56、“赏析优美语句”题型(主要有两种题型)

57、知识点2：人物形象问答方式：

58、在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

59、④职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧、

60、怀才不遇、命途多舛

61、确定区域，深入思考。

62、诵读古诗文，用经典的智慧浇灌心灵的花朵，用先贤的哲思开启童稚的懵懂，承沐芳泽，欣然若盲之开目，奋然若聋之通耳，见地大物博，怅光阴流逝，如此，方能皈依本心，返璞归真。

63、立足中心。这是解答阅读题不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一

64、社会环境描写的主要作用：

65、答：我赞同第二种说法。(你的观点)因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。(你的理由)比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。(你的例子)

66、这个认知发展理论是发展心理学家让·皮亚杰提出的，被公认为20世纪发展心理学上的理论。

67、关注我们，第一时间掌握当代诗词动态

68、知识点2：形象考点总归纳

69、⑥这首诗/颔联/这篇文章塑造(刻画)了怎样的人物形象/抒情主人公形象/主人公形象/XX(物象或人象)形象？塑造(刻画)该形象有什么作用(意义)？

70、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

71、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

72、富兰克林年轻的时候，偶然看到一期名为《观察家》的英国杂志，被杂志中高质量的文章所吸引。他也希望自己能写出这么好的文章。

73、王国维在《人间词话》中如此讲：“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”只有这般“忘我”地置身于诗文，才能体悟到那千缕忧思、万般柔情。在山河凋零的残风夕照中，清净若幽谷中的一支蕙兰，热烈如熔炉中一簇火焰，李清照在她的时代，用凉笔寒墨书写淋漓的灵魂，随风渐行渐远，散一路幽香，任裙裾飞扬；用怒火豪情焚尽无尽的黑夜，随火愈燃愈烈，恨女子力薄，谈人杰鬼雄。经典的古诗文，那是一个诗人的灵魂，一个时代的写照。

74、如果妈妈在给宝宝做的饭菜中加入一些米醋，宝宝食用后便可使胃液中的酸度得到提高，由此增加了对致病菌的杀伤力

75、看近几年来中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题常见，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，所以要注意现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。

76、奋勇杀敌、英勇无畏、杀敌报国

77、(中国作协创研部主任)

78、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

79、作用：展示人物的性格特征和精神面貌。

80、(4)联系全文，分析文章后一段的作用。

81、让你既有的模式发生改变的过程，就是“顺应”。

82、韵律上：诗歌具有一定节奏和韵律；散文不追求押韵和句式的工整。

83、渲染气氛，定下感情基调；

84、环境描写的作用。

85、突出本质、特征，引人联想；

86、(1)决如何塑造人物形象：人物形象塑造方法+修辞手法+炼字(高考总复习80页)

87、当你拿着一个框架去“框”外界的东西的时候，你发现框不住，一次不行，二次还不行，这个时候你就会反省自己的这个框架有问题，由此，对自己的既有模式进行修正。

88、(1)表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

89、1)以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序。

90、富兰克林在练习中发现，他的词汇积累并不像《观察家》的文章那样丰富。

91、形式上：诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。散文的形式是凡不押韵、不重排偶的散体文章。

92、文中......段落所叙述的内容能否删掉？为什么？

93、(绩提升主题促动会)会长

94、答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！)

95、分析句子或段落的作用，一般从内容和结构两方面来回答。

96、在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”(释义：一路春风处处梨花盛开)，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。

97、②人物形象：抒情主人公(作者/诗人)形象、主人公形象、其他人物形象

98、初中试题库大(stkuda)

99、这样，和这个主题有关的知识点和方法论，就能在你的大脑内部建立起丰富的、的、自成一格的神经网络链接，分布式储存在你脑中和社群相关的“知识仓库”的各个抽屉里面，供你随时取用。

100、(2)能够积累意象的的表层特征(自然属性)和象征意义(内涵)和分析归纳其形象特征。