散文中引用的作用及答题格式

1、补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

2、②写出人物的性格特点。

3、②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

4、我们知道，古诗词往往受字数、句数的限制，如何在有限的篇幅内表达丰富的内涵，用典就是很好的一种手段。因为用典是对历史故事等的高度概括，在增加诗歌容量的同时．还可收到言简而意丰的艺术果。

5、③引用名言：使文章更具有说服力。

6、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

7、倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

8、所谓重要的句子通常是指以下几种语句：

9、C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

10、10)《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

11、外貌：描写了……的样子，表现了……

12、⑥被捕后的秋瑾，被关在山阴监狱，绍兴知府贵福要县令李钟岳严刑拷问，希望获得有用的一二线索。

13、A.引人注意，发人思考，强调观点，加深印象

14、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

15、⑩当秋瑾系狱，亲属恐遭株连，逃避进深山；当秋瑾轩亭而殉，秋家就无人收尸，而遗骨由绍兴同善局草草成殓，槁葬绍兴府城卧龙山西北麓。

16、比喻、拟人：生动形象；

17、(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

18、(3)从表现手法角度思考。要用术语，熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

19、包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。

20、魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里诗人是在怀才不遇、壮志难酬的处境下以魏尚自喻，抒发了渴望报朝廷的壮志豪情。

21、出师一表真名世，千或谁堪伯仲间。

22、①如果开篇即点题，首段的作用往往是领起全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

23、探究作为一种学习方式，其价值在于在探究过程中获得的体验，而不在于结果本身。所以，评价探究题关键看考生是否进入了问题情境，是否有一个真实的探究过程，所答文字是否显示出探究的意趣。这就要求我们在解读文本时，一要从多个角度、多面人手，对作品的意蕴、民族心理和人文精神有一个正确而深刻的把握；二要在把握作品深刻内涵的前提下，探讨作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的；三要在整体把握文学作品的前提下，表达出对文学作品的独特感受和新颖见解，即对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答探究性题目我们可以遵循以下步骤：

24、可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

25、点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。

26、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

27、(3)分析令人喜悦的大团圆结局。

28、【散文中引用的作用及答题格式】()请用简洁的词语概括某人形象的内在特点。

29、①中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，承上启下。②中间段如果比较短，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。③中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富．内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

30、问指示代词“这、那”所指内容

31、(4)此外散文阅读还应注意一些指示语(指示代词“这样”“那样”“如此”等)、情态语(表明人、物情态)、感情句、主旨句所隐含的信息，对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品，解答试题。

32、▌读题目很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是佳的切入点。

33、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

34、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

35、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

36、一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。

37、(1)结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。

38、(4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人果。

39、(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

40、(1)逐点梳理，压缩归纳

41、A．开头写游览杭州的所见、所感，表现了人们对历史文化的淡漠，引出下文对秋瑾的叙写。

42、哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。

43、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

44、②语言(对话)描写和行动(动作)描写：

45、(2)英雄气：①面对灾难降临，不逃避；②身陷牢狱，以死唤醒民众；③创作《满江红》，表现英雄气概。

46、白描：用字简炼，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。

47、(5)从语言运用角度思考。要看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等)；给读者哪些艺术审美情趣；文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反话、夸张、排比等)创造出什么样的意境，表达果如何等等。

48、总结全文，归结主旨，卒章显志；(内容)

49、③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

50、在文中起关键作用的句子。

51、问记叙文中的表达方式和作用

52、b.根据说明语段的内容进行分析概括

53、看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

54、分析环境描写的技法

55、【散文中引用的作用及答题格式】文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

56、考查词句含意的往往是：

57、(20河北石家庄模拟)阅读下面的文字，完成4～6题。

58、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

59、作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

60、散文常考鉴赏语言的角度：

61、领会写景的作用和写物的目的

62、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

63、理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。所谓重要的句子通常是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：

64、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”(释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章)，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

65、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

66、(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？

67、①直接抒情(直抒胸臆)

68、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

69、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

70、(1)内容方面，如深化主题、强调感情等；

71、抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

72、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

73、反问：强调，加强语气等；

74、●打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

75、(2)结构方面的，如过渡、呼应等；

76、设题重实际：以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。

77、(3)关注过渡句。.过渡句不仅揭示文章脉络层次，同时还常常隐含上下文诸多主要信息。

78、提问方式：某句(段)话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用？

79、答题格式：强调了+对象+特性

80、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

81、散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志等。所以我们在阅读散文时，首先要感知散文的形象，把握形象的特征。散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或形象，二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。

82、动静结合、化静为动：使表达中更形象生动，富有感染力。

83、答题格式(要点)

84、1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

85、(2)中间段的作用。①中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，承上启下。②中间段如果比较短，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。③中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富．内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

86、●分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

87、E.用于篇末，余音不绝

88、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

89、是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情：

90、②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

91、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

92、描写角度：正面描写、侧面描写

93、①点明中心、升华感情；深化主题；

94、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

95、(3)对主题的概括常用这样一些基本术语：

96、重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

97、(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

98、①末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之，②末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。

99、生动、形象、含蓄的句子；运用了修辞手法的句子；在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

100、材料安排：主次、详略、线索、繁简。