杜甫的登高改写成散文800字

1、(3)稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。(《登泰山记》)(4分)

2、对于这则材料，你有何感受、联想和思考？请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

3、改写后的句子表面看来内容并没有什么变化，但原著中的句子排列整齐，用词简洁优美，句式铿锵有力，节律感强。运用这样的语言形式把石猴那种活泼跳跃、顽皮可爱、机灵敏捷的形象刻划的活灵活现。而改写过的句子不但拖沓罗嗦，而且对刻画石猴形象特点的果相差甚远。

4、师：郁达夫的散文中有山水的深情，有精妙之处。

5、D．劳动者渴望美好明天，书写下自己人生的精彩，也用双手推动中国发展的进程。

6、我从小就对雨有一种难以名状的情感。我成长的范围很小，是一条窄窄的小巷，每到雨天，雨滴欢快地落在瓦片上，发出清脆的声响，小小的我便喜欢坐在门框旁，呆呆地看着雨无羁绊地落下，又轻盈地溅起一朵朵水花，然后织起一匹遮天盖地的白纱……

7、户庭无尘杂虚室有余闲无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

8、师：纸卷的烟，那个时代太遥远，像可能是上海滩，不是老北平。可能是旱烟管，可能是——

9、师：同学们好，请坐！今天我们学习的是一篇散文——郁达夫的《故都的秋》。同学们，请看题目。

10、①中医专家认为，新冠肺炎病性上属于阴病，是以伤阳为主线。②中医调节针对寒和湿，注重调节机体平衡能力，提高自身免疫力，以对抗“疫戾”之气。③在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》中，针对确诊患者推出了中医调节通用方“清肺排毒汤”。④“清肺排毒汤”改良患者发热、乏力、咳嗽、咳痰、气短等症状，⑤使其“正气存内，邪不可干”，⑥从而阻断病情，⑦大大减少了重症转化率、病亡率。

11、【杜甫的登高改写成散文800字】师：息列索落这个提法，杭州人常用，苏州人也说，但是用南方人的音模仿北方人的话就显得硬一点，这是讲了下雨。你告诉我，难道就是写了这个雨吗？

12、生：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

13、《现代散文选读》中胡适的《母亲》大年三十为躲债的大哥从容应对债主的场景再现：

14、C.加快“新基建”，促进信息、智能技术研发和产业化发展，通过这些技术与制造业结合，促进新旧动能转换。

15、生：觉得应该有，但没有。

16、要求：①有标题，有观点，有事例，有分析；②不少于120字。

17、(摘编自陈占江《差序格局与中国社会转型》)

18、D.真知灼见相得益彰睚眦必报与众不同

19、D.研究小组通过人工智能的训练和测试，知道了预测阿尔兹海默症状的算法。

20、语言文字运用(共20分)

21、D.“新基建”既指单纯的工程项目，也指新的产业增长支柱和建立新的投融资环境，培育新的服务与消费。

22、阅读《沁园春·长沙》，填充空缺内容，并从诗歌鉴赏角度分析诗人此处用什么表现手法描绘出怎样的画面。

23、我们跟随着郁达夫先生，通过文字充分体味了故都的秋味，部分触摸到了“故都”的秋季。作者通过细观察、巧剪裁将普通平凡的景物、人情点化成绝妙佳篇。观察，不仅靠眼睛，它需要调动视觉、听觉、触觉、味觉等多方面的感觉器官去感受事物的特征，描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。

24、把下列句子翻译成现代汉语(12分)。

25、把《唐宋八大家散文鉴赏》指定篇目中所给句子翻译成现代汉语。(10分)

26、生：“或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然也能感觉到十分的秋意。”

27、［3］朱自清.经典常谈［M］.北京：北京出版社，2003:序

28、坚持“351”(三重五步一反思)课堂模式，以“问题导学”为主线启发学生思维；

29、运用多媒体等现代教学手段，激发学生学习的兴趣。

30、师：这就是语感。这就是一种文化，一种表达，一种积淀。朝荣，夕颜，就是牵牛花，能不能猜出这朵花的生命长度有多长？

31、作为一名高一学子，以上材料触发了你怎样的感悟与思考？结合材料立意，拟定标题，完成一个议论段落的写作。

32、师：其实是中国的文人吧？(板书)从中国文人到什么？(板书：中国的秋)看到没有？这是中国的秋的深味，非要在北国、在北方不可。所以文学里的秋也是按这个思路来。所以，所有的诗人写秋好，第二作品里写秋好，然后说这是人类的感触，后说在感触中间，中国文人的感触又特别深沉。所以感受到的是什么呢？是中国的秋。这个思路搞明白没有？那么中国的秋如此，中国的秋又有什么的秋？

33、材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)

34、(注)①纯:黑丝，以黑丝为冕，省时。②拜下：古时臣民面见君上时，先在堂下跪拜，再到堂上跪拜。③泰：骄纵傲慢。

35、父亲的目光是严厉的，时常让我感到压抑，让我感到敬畏，可那日里他眼里的那一丝心疼着实刺痛了我，原来父亲深沉似海的目光后隐藏的是对孩子满满的爱啊！

36、A．比拟、排比、对偶B．比拟、排比、夸张

37、本试卷共150分，考试时间150分钟。

38、师：好在21世纪的今天，你们懂得郁达夫！

39、D.这首诗中间两联对仗工整，首尾两联遥相呼应，全诗语言流畅，凄怆而又不失神韵。

40、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是()

41、【杜甫的登高改写成散文800字】有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也，吾又何能为哉？”

42、①新在科技。“新基建”着眼于前沿科技发展领域；②新在理念。“新基建”主要通过提升经济运行率来带动社会发展，实现资源高利用、社会高运行；③新在模式与空间。“新基建”打造新的产业增长支柱，推动建立新的投融资环境，培育壮大新的服务与消费；④新在指向未来。“新基建”发力科技前端，着眼经济长远发展，发掘发展的潜力和主动性。(答出一项给2分，两项3分，三项4分，四项6分)

43、C.小说第⑦⑧段主要写人物语言，通过人物对话侧面交待了与王新有关的背后的故事，丰富了人物形象和小说的情节。

44、要求从上面的每则材料中各提取10个要点，没有10个要凑足10个，多于10个要挑选出10个。然后从20个要点里选择10个要点，组成新的文章。

45、山从人面起，云傍马头生。

46、生：12节这个小片段说，“秋在人们的眼中是悲凉的”。

47、师：开篇是三个感叹词，构成了全诗，一种精彩。郁达夫写故都的秋雨，用的拟声词——

48、放眼望去，天高风急，秋气肃杀，清清河洲，白白沙岸，鸥鹭孤独，低空飞翔。

49、生：我认为比较犀利，比较直接。

50、生：我支持前面同学的看法。我认为14节写得对故都特别的痴情。

51、古代诗文阅读(35分)

52、提示：可以通过回忆曾经触动你心灵的人和事，在人与事的交织中传达出你的青春价值观。

53、师：与景语契合，无关情语。读到深处了，读出故都的秋深沉的所在。

54、地点:河南省漯河市高级中学

55、创设情境，激趣引入

56、我们看看第2节，“江南，秋，当然也是有的”，这是废话，好像世界上有地方没有秋一样，扔掉不行吗？然而正是这句话，却让他带着感情！为什么？他常常沉浸在江南的秋，然而他说“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”，这个秋很好啊，杜牧的诗，“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，这是好诗，一定要留在肚子里！

57、生：视角就是这个作者对待一个事物的看法，就是他的观点和角度。

58、C．“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词人巧妙地运用了以动衬静的手法，极写JLH万籁俱静的环境特点，奠定了感伤的基调。

59、师：好像是不是有一点难度，那老师来给大家做一个示例，我选择的是第十一段，我选择的景物是秋天的果树，因为这一段主要写的就是秋天的果树，我用远景拍摄屋角、墙头、茅房边上、灶房门口的枣子树，动态切换，采用延时拍摄，将一年甚至更长的时间中枣树的变化集合在20秒内完成，此处我想让观众体会到景致的清净。然后逐渐拉近镜头，近景拍摄屋角“像橄榄又像鸽蛋似的”枣子颗儿，着重拍摄它淡绿微黄的色彩，此处我想让观众体会到北方秋天果树的繁盛。同时我还想在背景音乐中增添苏轼的“一年好景君须记，应是橙黄橘绿时”，增添片段的诗意美。

60、A.小说第③段中写“我”第一次到笔架村时所看到的环境，笔法细腻，形象生动地突显了笔架村的贫穷、闭塞。

61、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)

62、B.材料一突出了“阿法元”相比于“阿法狗”的新特点和新突破，那就是“阿法元”可以战胜更多的对手。

63、③夕阳的余晖把群山抹上了一层金色，散落的泥巴土屋零零星星从密林里冒出来，蓦然一看，像是插在山腰上的几只狼毫。学校在一处开阔地上，有四间土砖墙教室。书记介绍，笔架村方圆十多里，山高石头多，难得有块地势平坦的地。这房子是带领下的新四军第五师建的，做过后方医院。王新师范学校毕业后来支教，当上了几十个娃娃的孩子王，他的腿就是在冰天雪地里为救学生被野猪追赶咬伤的。

64、我们就说这三句。你比较赞同哪一句？或者你都不赞同，但你现在还没有找到的，也可以。大家好像都喜欢后一段，总觉得写到后要来点真的，要卒章显志。可我告诉你们，不要上郁达夫的当！二三流以下的作家常用的办法是写到后来一句“啊，我愿意用生命来换得对你的喜爱！”可郁达夫的散文是第的，就散文而言和鲁迅不相上下。一般这样的作家，尤其他的代表作，一定有他独特的价值！

65、阅读下面的文字，完成13～15题。

66、什么叫像花不是花，究竟是不是花？显然他是花的一部分，你们生物都学了，只

67、阅读下面的文字，完成1~5题。

68、长大后，上学了，繁重的功课让我渐渐疏远了雨，很少那么纯粹，那么投入地去聆听雨的吟唱，品味雨的舞姿，我似乎忘了自己曾经是多么钟情雨。“快看，下雨了。”同桌轻轻搂了我一下，我坐在桌上高高的书本里吃力地抬起发胀的脑袋，扶了扶眼镜。朝窗外看去，可不是么？那熟悉的声音，熟悉的身姿让我感到一丝惊喜，但又有一丝陌生。

69、文中加点词反映了人物怎样的心理？

70、A.孙楚出身官宦世家，其才学文章无与伦比，且性情爽朗超逸，但却常有凌侮他人居高自傲的言行，故在当地缺少美誉。

71、有人担心，如此大的背诵量，哪有时间？哪有情趣？他说，大有时间与情趣！中学每学期95节语文课，6年12学期，共1000多节，即1000多个45分钟，教师占1000多个45分钟滔滔讲析，怎就不能让孩子背诵？孩子处于记忆的黄金期，45分钟背诵一篇《师说》长短的古文不成问题，或背诵三首《七律》亦不成问题。韩军说，算算，熟诵上面“3”，共花多少时间!

72、师：我刚才发现好像很少学生会关注到“秋雨画凉”这幅图，有小组来尝试一下做“秋雨话凉”这幅图的编导吗？

73、下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()(3分)

74、师：这是小品文的原则所在。纵观五幅故都的秋景图，任选你喜欢的一幅图，可以从色彩、视角、动静、细节、炼字等角度进行赏析。同学们，这么多的角度，我未必穷尽所有的特点，但是，这六个词同学都懂吗？什么叫炼字？

75、把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过70个字。(5分)

76、师：咱们暂且就前面的一部分做探讨。你刚才关注了拟声词，你能复述一下吗？写雨的拟声词。

77、诗人舒婷在《也许——答一位读者的寂寞》一诗中这样诉说，“也许我们的心事/总是没有读者/也许路开始已错/结果还是错/也许我们点起一个个灯笼/又被大风一个个吹灭/也许燃尽生命烛照别人/身边却没有取暖之火/……也许肩上越是沉重/信念越是巍峨/也许为一切苦难疾呼/对个人的不幸只好沉默/也许由于不可抗拒的召唤，我们没有其他选择/”。

78、大哥走了。原谅我的失礼！作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。陈列宝是我大姑的孙子，判了十二年。大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口。失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……

79、默写的时候要注意如下词语：“染”“漫”“舸”“翔”。

80、人民创造历史，劳动开创未来。今天，中国人民拥有的一切，凝聚着劳动者的聪明才智，着劳动者的辛勤汗水，蕴含着劳动者的牺牲奉献。在奋进的路上，各行各业涌现出一大批爱岗敬业、锐意创新、勇于担当、无私奉献的劳动模范。他们是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。正是他们的辛勤劳动，创造了的变化，创造了举世罕见的成就。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。()只要我们守护中华劳动伦理的深厚底蕴，弘扬工匠精神和坚忍不拔、自强不息的劳动美德，一代代的劳动者就必定能创造伟大的历史，不断开创未来的美好生活。

81、师：“一花一世界”，“一切景语皆情语，以我观物，故物皆着我之色彩。”景物描写要抓住景物本身的特点，还要突出感情特点。

82、李白的《送友人入蜀》也写出了“蜀道”的艰险、奇丽，请用散文化的语言改写下面的四句诗，80字左右。(5分)

83、B．雨中黄叶树，灯下白头人。

84、课程标准推荐72首古代诗文实际只是一个学习的引子，真正的目的在于引导语文教师尽可能将古代诗文学习融入设置的18个语文学习任务群，实现学生与古代诗文的亲密接触。我们倡导依据“433模型”来设计古代诗文学习活动，主要想提醒语文教师在实施语文学习任务群的过程中，充分把握古代诗文学习内容的梯度，深入研究古代诗文学习内容的维度，关注古代诗文学习内容的相关度。古代诗文教学应从发展学生语文核心素养的宗旨出发，调整学习的逻辑起点，抓住隐藏在文本中的连接点、探究点来设计语文学习活动，增强学习内容的开放性，体现语文学科的综合性和实践性，充分挥发古代诗文的育人价值。

85、(1)虚写，以怀旧入手，以流利轻快的笔触，回忆了京城上元佳节的景象，表达了对昔日繁华生活的怀念眷恋之情。(2)对比，前七句与后两句意境迥异，今昔盛衰、乐哀对比，表达了对国破的怅恨，对辞官还乡的失落。(3)用典，“白发三千丈”借用李白名句，表达了满怀的愁绪。(4)直接抒情，“愁对寒灯数点红”，一个“愁”字，凝聚了人生几多喟叹与感慨。

86、A.夫经方之难精，由来尚已尚：重视

87、(5)梳理总结：从语言、内容、意蕴等角度来看，这些诗歌如何体现了杜甫“沉郁顿挫”的艺术风格？

88、请赏析诗的颔联。(6分)

89、③那些名贵的品类，亭亭玉立，碗大的花朵，有的澄黄如冠，有的粉丝轻垂，有的羞颜半露，实在像一群天仙落凡，或者如一队超女待选。

90、B.《北京折叠》是郝景芳创作的中篇小说，讲述了北京在未来按照社会阶层被分成三个空间，生活在第三空间的老刀，为了让自己的养女可以接受教育，冒着生命危险穿梭在三个空间之中为人送信。

91、好，现在真正的树上开了花了，落下的却又不是花，所以是“像花而又不是花”的一种落蕊。所以你们读文章一定要读到作者细致用心的地方。现在有几个人在旁边把我们刚才讨论的东西做了批注，这个地方你应该怎么批？像花而又不是花，希望它是花，你就把这句写上去，要学会记笔记。

92、请分别写出几首诗歌所表达的思想感情。

93、(5分钟后)那我们一起来分享一下吧。

94、(1)吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。(韩愈《祭十二郎文》)

95、师：你看，他先写江南的秋，再写北方的秋吧？

96、下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)

97、韩军认为，一个人若少年时诵读一定数量的的文言，则成人后写成白话的可能性将大大增加；若少年极少接触文言，哪怕只学的白话，则成人时形成的白话的可能性也减小。通过白话学写白话，似近实远，事倍功半；通过文言学写白话，似远实近，事半功倍；根扎于“文”，语发为“白”，这，应是语文教育返璞归真、返本归根的基本法则。美国高中英语课，用一年时间读古英语的莎士比亚原著，且让学生写古英语诗；台湾高中语文课本几乎全是文言。韩军主张，大陆高中，文言课文的篇目数量，理应超过50%。

98、对学生读写训练实验与研究是世界性的一个共同的主题，是切实提高语文教学质量的一个永恒的话题，终的目的都不外乎针对学生自身特点，提高学生理解、运用汉语言文字的能力，终使学生能够达到读得懂，悟得透，说得明，写得顺的技能。

99、A.远见卓识相辅相成小肚鸡肠自成一家

100、D.孙楚才思敏捷，重情重义。好友王济对其颇为推崇，称赞其才识突出，对孙楚悼念妻子诗作大加赞赏，认为诗作情意深重，令人感动。