有滋有味品书香发布时间：2023-04-19作者：本报记者 蒋亦丰来源：中国教育新闻网-中国教育报浙江省金华市湖海塘小学学生在图书馆里阅读。学校供图浙江省绍兴鲁迅小学邀请鲁迅长孙周令飞走进校园与学生共读鲁迅作品。学校供图■推动青少年学生读书行动 特别报道新校区即将开工建设，浙江省金华市汤溪高级中学校长叶文杰打开施工设计图，阵阵书香飘然纸上：开放式的图书馆可藏书12万册；教学区设有若干阅读角和数字借阅机，学生步行一分钟即可获得书籍；寝室楼的架空层也将装修成“阅读空间”。将阅读植入办学基因，汤溪高级中学飘扬的书香，是浙江中小学的一个缩影。从21世纪初起，浙江以“顶层设计、基层探索”的改革思路，在书香校园、读书活动、数字图书馆等多个层面持续发力，在沉浸式的阅读空间里系统架构阅读教育，让学生品读书香的滋味。校园味推动书香校园省级工程500多名孩子在校园里连成一条线路，新书在他们的手中依次传递，从校门口“漂流”到图书馆。这场校园里的“迎书香”仪式，绍兴市上虞区金近小学坚持了20年。农村学校开展阅读教育，难点之一在于藏书。2002年，金近小学立足“金近母校”特色试水童话教学，为添置新书，发动教师、家长捐款捐书。“数量上来了，但质量不够好，书的门类也不够齐全。”副校长李丽萍说。变革发生在2007年。彼时，浙江省启动中小学书香校园工程，按照每学年生均5元的标准，由省财政保障，为农村中小学、外来务工人员子女学校以及经济薄弱地区城镇中小学配置必要的图书。放眼浙江，书香校园工程的成绩单同样亮眼。中小学图书馆建设列入《浙江省中小学教育技术装备标准》，建馆率从2007年的87.9％上升到2022年的99.84％。藏书总量从2008年的1.59亿册提高到2022年的3.06亿册，生均藏书量也从2008年的26.85册提高到2022年的48.07册。据悉，浙江目前已成立117个阅读共同体，在“建强书香校园”的大框架下，各自探索阅读教育特色路径，形成典型经验后向全省推广。主题味聚焦阅读立德树人这些天，衢州市江山实验小学的学生一有空就三五成群地聚在一起背爱国诗词。从寒假至今，红色经典书目、爱国诗词成为孩子们的阅读主线，因为月底学校就要举办诗词大会，选拔出的优秀选手将获得省市系列读书比赛的优先参赛权。爱国主义主题读书教育活动举办至今，全省每年均有200多万名学生参加，累计参与人数超4000万。与此同时，浙江省各部门、各地市的主题阅读也在同步推进——浙江省教育厅实施“漂流的绘本馆”公益阅读项目，为全省130所学校、近8万名小读者提供优质阅读服务；浙江省图书馆连续16年举办未成年人读书节，各级公共图书馆参与读书节的比例从25％提高到80％以上；宁波市举办教育系统读书节，近5年举办活动1300余场，惠及师生700多万人；温州市以“爱阅读”公益指导团为载体，帮扶乡村、海岛、山区学校开展“爱阅读”行动；金华市历时10余年打造“读国学经典，做道德少年”活动，举办首届全国国学教育大会……经典、名篇就在这一条条阅读主线中，悄然走进学生的内心世界。数字味打造“云上”智慧阅读一到午休时间，温州市龙湾区沙城一小的大厅里就涌进一群学生，吸引他们的是4台“中小学生云图书馆”借阅一体机。进入系统后，学生可以浏览图书、期刊、视频，还能玩在线知识竞赛和阅读游戏。遇上喜欢的书籍，一键就能办理借阅手续，到年底还能给出个人阅读的“数据画像”。10年前，这里却是另一番光景。当时，温州市教育局调研发现，中小学生均图书年借阅册数仅4.5册，有书没人借、有电脑没资源、有数字资源没人看等问题普遍存在。几经研究，该市于2015年推出“云图书馆”平台。作为一个24小时的纸质和数字复合型图书馆，所有中小学的藏书“上云”，并新增电子书、期刊、工具书等。其目的一是方便学生借阅，二是扩充数字阅读资源。温州市教育技术中心负责人介绍，“云图书馆”区别于普通图书馆系统的是具备决策支持功能。经大数据计算后，教育局、学校可随时查询、统计和分析辖区内学校图书馆的各项关键指标和学生阅读状况，为阅读教育提供决策支持，“书香校园比的不是藏书量，而是阅读量，大数据就能客观反映”。在“云图书馆”的支持和推动下，目前温州市中小学年人均借阅册数为8.04册，人均电子书阅览数为5.27册。部分学校还试点“阅读＋”语文教学，即在课堂上留出10分钟时间，从“云图书馆”里找出与课文匹配的拓展内容，丰富学生的阅读思维。在地方探索阅读数字化改革的同时，2021年，浙江省推出中小学数字图书馆。平台包含图书3500册、有声书6000集、导读视频260个，既能方便学生阅读，还能支持教师教研教学，利用数字化手段进行交流。

让阅读成为一种陪伴——碑林区实验小学“家庭读书分享”在碑林图书馆举办让阅读成为一种陪伴，让书香从学校飘进家庭。5月7日上午，由碑林区实验小学主办、碑林区图书馆承办的“沐浴书香·悦享成长”书香家庭读书分享活动在碑林区图书馆多功能厅内举办。校长致辞：活动伊始，碑林区实验小学的张琪校长对家长和孩子们的到来表示欢迎，对学校开展的读书活动进行了简单介绍，还对各位家长对孩子的阅读习惯的培养表示赞赏。家长分享：孩子良好的阅读习惯离不开家长的辛苦付出，兴趣便是好的老师。学生家长介绍了自己平时是如何陪伴孩子进行阅读的。他们用兴趣做引导，将读书与生活相关联，营造浓郁的家庭读书氛围，通过读书培养孩子的良好品格。学生分享：仲嘉蓬和郭岱岩两位同学不仅分享了自己是如何爱上阅读的，还给同学们介绍了爱上阅读的小妙招，赢得了在场同学与家长的阵阵掌声。读一本好书，让我们明白山有多高、路有多远；读一本好书，能让我们拨开眼前云烟、排除疑难；读一本好书，能使我们看到前程灿烂、任重道远……梁若萱同学分享了她爱的一本书《老人与海》，表达了对老人面对困难不灰心、勇于拼搏精神的赞叹以及自己今后面对学习中的困难也会迎难而上的决心。专家分享：阅读可以使人精神丰盈，亲子共读更是父母与子女间沟通情感、相互交流的媒介与桥梁。本次活动还特别邀请到孩子们喜爱的“笨叔叔”侯金平老师。侯老师结合自身经历，与大家共同探讨“如何让孩子爱上阅读”这一话题。从家长如何引导孩子选书讲起，对不同年龄的孩子应如何读书与家长做了具体的介绍。馆员“小林姐姐”也为各位同学带来碑林区图书馆特色课程，带领同学认识图书馆、讲述从图书馆里走出的名人故事。参观书展：会后，侯金平老师带领同学们一同观看了红色经典主题书展，并为同学们推荐优秀读物。未来，碑林区图书馆将持续开展此类活动，为激发孩子的读书兴趣、培养孩子良好的阅读习惯助力，让朗朗书声与阵阵书香走进千家万户。

广东财经大学广州校区，图书馆设置的“发呆区”，图书馆管理人员表示供学生放松的“发呆区”，已经设置多年，因为名字有趣受到欢迎，目前仍在持续规划建设、改良优化，“发呆的本质就是‘思考人生’，设置‘发呆区’的主要目的，是给学生提供学习之余的，放松、放空、激发灵感的地方”。广东财经大学图书馆馆长王忠政介绍说，:同学们可以在“发呆区”远眺、遐思、交流、走动、饮食、休憩,还可以看着广州人工智能与数字经济试验区,珠江新城CBD的风景,放飞梦想!

【广东一大学图书馆设发呆区走红，学生：可以吹风聊天放松一下】近日，广东广州。广东财经大学广州校区图书馆设立的发呆区走红，引发网友关注。据李同学介绍，该发呆区设立在图书馆三楼的阳台上，摆放了桌椅供同学们休息，从这里望出去可以看见学校的田径场。同学们都认为这个名字比较有趣，在学习之余都比较喜欢到这个区域放松自己，吹吹风、聊聊天，调节自己的情绪。图书馆工作人员称，这个发呆区已经设立几年了，同学们都还比较接受。

在孩子心中埋下一颗种子｜第四颗 快乐种子七月一梦，倾夏而醒身在井隅，心向星光✨山西医科大学图书馆可以说是校园里具特色的建筑物，它矗立于校园中央，整栋建筑显得格外引人注目，孩子们开营时就热切期盼着参观图书馆，终于在今天得以实现。上午八点，小营员们整齐列队，在志愿者的带领下轻声细语的走进图书馆?，跟随山西医科大学的李馆长有序参观。“这个图书馆好大呀，快有我们学校大了”“要不然你以为哥哥姐姐们学习为什么那么好”“我以后也要来这个学校上学”参观完毕后，李馆长在一层报告厅举行了座谈会，详细的给小营员们介绍了图书馆的详细信息，教会了小营员们如何借书、还书，并耐心的一一解答小营员们提出的问题。随后，安乾老师给小营员们发布了小任务：寻书藏宝，根据下发的任务卡，从任务卡中找寻线索，在自助图书检索机上寻找藏书，并根据检索码找到藏书中的秘密明信片。孩子们摩拳擦掌，领取任务卡后立即展开行动，在志愿者及图书馆工作人员的指导下顺利完成任务，成功取得游戏奖励——小红花?。与法同行 校园防欺凌防侵害安全自护课堂在山西铸仁社会工作服务中心理事长任胜利的邀请下，解瑞萍律师来到了山西医科大学，给小营员们讲述关于法律及安全自护的知识，教育孩子自觉抵制校园暴力，并能正确勇敢的与校园暴力进行斗争。在山西铸仁社会工作服务中心顾问委员会成员、山西川至公益发展中心公益法务部顾问解瑞萍循循善诱的教育下，小营员认识到了校园欺凌的错误和危害，学会了自我保护的方法。?学校是小朋友们一生中容易留下美好记忆的地方，仇恨的种子长不出健康的芽，欺凌不能真正解决问。产生摩擦，让我们学会和平解决；遭遇欺凌，让我们学会正确处理。希望小营员们在以后的学习生活中，能够将这堂“与法同行 校园防欺凌侵害”的课堂内容与方法真正学以致用。气球舞龙此次夏令营的重头戏，也是小营员们喜欢的环节——气球舞龙??终于到来。志愿者们早早来到大活动室进行准备活动，与孩子们齐心协力，共同保质保量的及时打足近600个气球，在志愿者的帮助下，孩子们成功将气球与龙头龙尾结合起来，打造出一红一蓝两条气球巨龙。随后，中国民族打击乐专业委员会会员、太原市锣鼓协会艺术总监赵占伟、阎国靖老师以及国家二级演奏员， 山西鼓乐艺术非遗传承人，山西省歌舞剧院民族乐团打击乐声部长王晟受邀来到山西医科大学，开始指导孩子们学习舞龙。经过选拔，27名小营员被分成了两队以及一名击鼓手，幸运的小鼓手受到王晟老师的一对一专业教导。刚开始的小舞龙队员们舞出来的龙毫无美感，但在赵占伟、阎国靖两位老师专业的指导下，取得了大的进步，在舞龙表演开始时，已经渐渐舞出了自己的风采，舞出了自己的魅力。舞龙表演结束后，安乾老师代表成长夏令营给三位老师颁发了夏令营的优秀志愿者奖状及纪念品，并与各位小营员一同合影留念。成长夏令营气球舞龙大会取得圆满成功?。荧光晚会随着夜幕降临，成长夏令营的第二个重头戏也随之而来——荧光晚会，小营员们将之前发下的荧光棒随意组合，以项链、手环、发卡、风车的形式装饰自己，即使身着同样的营服，也都是与众不同世间的小朋友。在夜幕下挥舞着的不仅仅是荧光棒，而是孩子们早已洋溢出精神世界的想象力与创造力。“你你你你要跳舞吗？”一曲相送，全场沸腾，大家都畅游在由音乐与荧光棒组成的快乐海洋中，?抛去了一切烦恼与痛苦，笑容就是好的证明。今晚过后，小营员们的心中已经种下了气球与荧光棒形状的种子，如若你恰好有一个能够观察心灵的放大镜，那你就会在种子的中间发现一句话：“今天我真的超级快乐呀！”。#未成年保护# #山西# #社会工作#

1918年8月，为组织湖南青年学子，赴法勤工俭学运动，主席第一次到北京了。在北京这段时间经杨昌济介绍被安排在由李大钊兼主任的北京大学图书馆当助理员。在图书馆的工作地点是第二阅览室，也叫“日报阅览室”或“新闻报纸阅览室”，具体负责登记新到报刊和来阅览人姓名，管理15种中外文报纸，在这段时间，主席结识了李大钊同志，阅读了李大钊同志发表的《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》…………等一系列歌颂:俄国十月革命和宣传马克思主义思想的文章。并参加了李大钊同志等组织的研究，各种新思潮的学生活动。主席开始逐渐放弃了无政府主义思想潮流，后放弃了原来支持的无政府主义主张，并在在李大钊同志等人的影响下，开始接受了，俄国十月革命的思想影响。另外毛泽主席东在北京大学图书馆工作期间，一面认真工作、勤奋学习，一面积极组织湖南学生开展赴法勤工俭学活动。当时湖南赴法勤工俭学的青年学子们，有一部分人被安排到了，长辛店铁路工厂的留法预备班，进行者半工半读。主席为了筹办这一批湖南青年学子的赴法路费，曾经到长辛店铁路机车车辆厂，并对铁路工厂进行了详细研究调查。主席深入了解工厂和一线工人的生产和生活状况，在工人群众中寻东问西，从生产细节到工厂经营范围、方针，从整个工厂的收益到工人们的个人生活，做了详尽的调查。这是第一次细致地调查现代产业工厂和深入地接触众多的产业工人，对促进他向马克思主义转变具有重大的意义。#头条创作挑战赛#

王胜雷和杨丽雪是一对恋人，他们的故事始于大学时代。那时候，王胜雷是一个有着浓郁文艺气息的男生，喜欢写诗、弹吉他、看电影。而杨丽雪则是一个勤奋努力的女生，每天都会埋头苦读。两人初次相遇在大学校园里的图书馆，在那个安静祥和的角落里，两人开始了第一次交流。王胜雷向杨丽雪询问了一些关于心理学方面的问题，并告诉她自己喜欢上了这门学科。杨丽雪则向王胜雷介绍了自己正在进行的研究项目，并嘱咐他多多阅读相关文献。从此之后，两人便经常见面并交流彼此感兴趣的话题。尽管性格截然不同，但却很容易互相理解和包容彼此身上所拥有的闪光点。随着时间推移，在王胜雷与杨丽雪日渐深厚的友情中逐渐滋长出爱情之花。某天晚上，在聊天过程中，王胜雷向杨丽雪表白，表示自己喜欢她已经很久了。杨丽雪听后，脸上露出一抹羞涩的笑容，并告诉王胜雷：“我也喜欢你。”他们的恋情并不是一帆风顺的。因为两人性格截然不同，在日常生活中时常有小摩擦和磨合。但是每次发生争执时，他们总能够静下心来好好沟通，解决问题。在大学毕业后，王胜雷选择了留校担任教职工作。而杨丽雪则考取了一个国外知名大学的博士研究生项目，并前往美国深造。虽然两地相隔遥远，但是两人依旧保持联系，并通过各种方式支持彼此。几年后，在杨丽雪完成博士学位论文答辩之后，她回到中国与王胜雷团聚。这次相见让他们更加坚定了彼此之间的感情。于是在一个温馨浪漫的晚上，王胜雷向杨丽雪求婚，并得到了她的肯定。终，在家人和朋友的见证下，王胜雷和杨丽雪成为了夫妻。他们在婚后继续相互扶持，一起经历着生活中的起起伏伏。他们的故事告诉我们：爱情需要用心去经营，在面对困难时要互相理解和支持。只有这样，才能让爱情之花开得更加美好、鲜艳。