1、打开新华字典，根据新华字典查询。。

2、如图，玻璃的拼音为[bōli]，注意“璃”在这里是发轻声，不是第二声追珠搁。。

3、“璃”平率夏时是读胳率二声：lí，如琉璃。。

1、打开新华字典，根据新华字典查询。

1、打开新华字典，根据新华字典查询。

1、擦玻璃(cābōlí)擦玻璃、本意是用抹布或纸巾等把玻璃弄干净。

2、造句、第一次擦玻璃，他格外地小心翼翼。

3、先往清水里倒入适量的清洁剂，搅拌一下，混合均匀后用抹布蘸上一些清洁液，再去轻轻的擦拭玻璃。

4、在清洗溶液中蘸湿抹布，把窗户关紧锁好，将抹布举起放在玻璃上，轻轻的用力擦拭玻璃今天大扫除，我们班负责擦玻璃。

5、家里二楼的玻璃总是擦不干净，妈妈正在打电话联系钟点工过来擦玻璃。

1、擦玻璃(cābōlí)擦玻璃、本意是用抹布或纸巾等把玻璃弄干净。

1、拼音、cābōlí，声母分别是c，b，l。

2、音节分别是a，o，i。

3、声调分别是一声、一声和二声。

4、擦具体解释如下、摩擦、手擦破了皮。

5、用布、手巾等摩擦使干净、擦亮眼睛。

6、涂抹、擦红药水。

7、贴近。

8、挨着、燕子擦着水面飞。

9、把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿。

10、扩展资料擦的笔画擦组词、擦伤、擦干、擦去、擦黑、擦亮、擦着、擦抹、擦拭、擦背、擦车、擦手、擦洗擦字在后、摩擦、划擦、黑板擦、洗擦，部分词语具体解释、擦音、(cāyīn)也叫摩擦音。

11、辅音的一类。

12、发音时，口腔通路缩小，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

13、如普通话的f、h、x、s、sh、r。

14、挤擦、(jǐcā)压挤擦洗。

15、擦边、(cābiān)擦过边缘。

16、比喻临界于某数值。

17、擦肩、(cājiān)肩膀相摩。

18、谓双方挨肩而过。

19、擦子、(cāzǐ)见“擦_”。

1、拼音、cābōlí，声母分别是c，b，l。

2、音节分别是a，o，i。

3、声调分别是一声、一声和二声。

4、擦具体解释如下、摩擦、手擦破了皮。

5、用布、手巾等摩擦使干净、擦亮眼睛。

6、涂抹、擦红药水。

7、贴近。

8、挨着、燕子擦着水面飞。

9、把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿。

10、扩展资料擦的笔画擦组词、擦伤、擦干、擦去、擦黑、擦亮、擦着、擦抹、擦拭、擦背、擦车、擦手、擦洗擦字在后、摩擦、划擦、黑板擦、洗擦，部分词语具体解释、擦音、(cāyīn)也叫摩擦音。

11、辅音的一类。

12、发音时，口腔通路缩小，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

13、如普通话的f、h、x、s、sh、r。

14、挤擦、(jǐcā)压挤擦洗。

15、擦边、(cābiān)擦过边缘。

16、比喻临界于某数值。

17、擦肩、(cājiān)肩膀相摩。

18、谓双方挨肩而过。

19、擦子、(cāzǐ)见“擦牀”。

1、我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体,将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透,分层次有机整合,千方百计调动学生的兴趣,力图取得佳学习效果.声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图,或示意字母发音、或表明字母形体,还有一些是为提高拼读能力而安排的.教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母.声母的本音虽然都是“标准的音”,但因为听不清,学生学习还是不方便.新教材为了解决这个问题,就给这些声母配上了不同的韵母,使声母也能发出响亮的音.这种呼读音,虽然能发出响亮的音,方便学生的学习,但还是难以启动学生自学、自悟、自会.教材又配上了能够表声母音的插图,帮助学生练习发音.如学习g这个声母时,从图导入、从远处飞来了什么?学生看书上的插图,可能回答、“白鸽”“三只鸽子”.教师继续引导、谁能编一句儿歌记住“g”,学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”.接着让学生发出正确的读音、如“鸽”(ge),然后告诉学生把ge读得轻些、短些,这样的发音就比较接近本音,也有别于音节ge音了.用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W,配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来.有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音,而是取形,可以采用其他方法直接练习声母的读音.拼读音节与生活经验的整合,韵母ao.更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读,因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点.根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点,教师可以调用孩子已有的生活经验,直接切入音节,拼读难点.如汉语拼音第5课三拼音节、gua、guo、hua、huo、kuo,可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片,先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物,说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”),然后引导学生、想一想,它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时,再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调,对应摆放在图片下面.后启发学生、这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了,你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声,让学生读一读,结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可).这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的.学生初步学习了拼音方法,还要经亩做过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力,力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来.教师要充分利用新教材拼音部分出现的209个音节.为了增加学生拼读兴趣和效果,我从学生熟悉的口语入手。

2、从学生日常生活用品入手。

3、从学生使用的学习文具入手。

4、从学生乐于做的事情入手.每日一句,出示在黑板上方,为学生营造喜闻乐见的拼音音节氛围,使他们爱学乐学,既提高拼音能力又发展了口语交际能力.认识汉字与观察情景图的整合新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合,体现了“以学生为本”观念,也突出了各知识点的科学性.特别是与学习内容紧密联系的情景图,给师生带来了更大的创造性学习的空间.教师应站在学生认知水笑森平的角度上,认真审视每一幅情景图,想办法激活它们对学生的吸引力.让学生借助情景,利用汉语拼碰耐亩音读准字音,会认汉字.看懂留意,练习拼读.有的情景图内容简单,物体的名称和音节对应出现.如第7课,妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡.可以让学生自己看图、练读音节、认汉字.有的图内容复杂,学生看了图还不能导出音节的读音,如第11课的情景图,教师作为引导者要带着学生仔细观察,启发思维,讲清留意后,引出diéffējī和汉字“叠飞机”.抓住画面特征,记住字形.有的情景图中的事物具有表形的特点,但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处.教学时应让学生先整体后部分观察画面,突出形象的表形部位,启发学生想像,如第4课的情景图,一只小兔奔跑时的腿形,多像“兔”字下面的两笔.充分利用图加深记忆.刚学会拼音字母的学生,拼读音节是有一定难度的,在教学生看图读音节识字时,首先引导学生看图,看懂图意很容易就拼出音节了.学生在认读时,遇到认不出说不上的汉字,教师可以凭借描述图意,帮助学生复现画面内容,唤起表象,使学生忆起见面字的读音和字形,如第8课情景图,“太阳刚刚升起,可以换成什么词来说?”学生思考后回答“日出”,这样字的形和音的问题迎刃而解.把看图、拼音、识字整合在一起,有益于发挥学生的主体性,也益于调动群体学习过程中的互动作用,是提高识字效率的重要方法.阅读儿歌与识字的整合儿歌或口诀是小学生喜欢的学习材料,识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动.新教材在编排上抓住了小学生的这一特点,在拼音教学内容中编排了大量的儿歌,有机地把拼音与识字结合起来,我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音,还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字,为学习合体字准备条件.每一课中都有图画表示独体字的意义,字的上面都配有汉语拼音音节,图下又有汉语拼音短文和词组、句子来概括图意.学生通过读儿歌,既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担.如汉语拼音第8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生,激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望.一位教育家曾说、对于一个孩子的发展,重要、有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径.教师作为学生学习的服务者,要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥.既凭借图明白了字义和短文的意思,又在运用汉语拼音识字读文的过程中巩固了汉语拼音、掌握了独体字、认识了见面字(带红色音节的字).如第10课第二课时是这样安排的、看图说话,了解图意。

5、“借文识字”,自读音节,找出与图相应的短句。

6、短文朗读指导,理解文意。

7、扩展活动中启发学生说出自己认识的动物爱吃些什么。

8、独体字“小”“鱼”“牛”的字形识记.我感到从一年级开始,学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义.教师在有机整合的过程中,一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音。

9、二要运用造句的方法大致了解字义。

10、三要运用汉字构字的规律了解字形.教师还要注意强化听、说、读、写的互相渗透.听,听字的读音,听老师范读或同学的朗读。

11、说,说出自己识字的方法,说一句完整的话。

12、读,拼读音节,认读生字,用手指点短文中的字,按词的组合朗读句子,读懂句意,利用句子的停顿朗读每个句子。

13、写,对独体字有条件的可以认一个写一个,也可以认写分开,但必须按照汉字的构字规律练写.经过调动眼、口、耳、手这几个器官,形成统一的联系.。

1、擦玻璃正确读音如下、拼音、cābōlí，声母分别是c，b，l。

2、音节分别是a，o，i。

3、声调分别是一声、一声和二声。

4、擦玻璃可以用、废报纸、毛巾、吸水海绵等工具。

5、擦玻璃的正确步骤顺序如下、使用细条毛巾或擦玻璃刷子，清理玻璃框中的垃圾和灰尘。

6、换一盆干净的清水，然后二次擦拭玻璃，可以使用清洁剂清洗。

7、当玻璃清洗干净后，会留下水痕迹，用干毛巾或吸水海绵擦拭干即可。

8、网络用语擦玻璃是什么意思网络用语“擦玻璃”是指一个动感的舞蹈视频，因动作很像是擦玻璃，因此得名。

9、后续不仅网友可以用“擦玻璃”来跳对应的舞蹈，而且还用“擦玻璃”来指代一起蹦迪的意思，是姐妹之间的酒吧邀约仪式。

10、擦玻璃你可以理解为用布或一些清洁的东西来擦拭玻璃，以使玻璃看起来很明高。

11、擦玻璃这个梗火起来了，和这个是没有什么关系的，是因为抖音上的一首比较火的歌曲，名字叫《一起擦玻璃》，因为音乐比较洗脑，在加上歌词本身教的那些动作比较简单，所以火起来了很正常。

12、这是其中的一段歌词，将你的右手举到胸前,让我们一起擦玻璃，是不是很简单，后来擦玻璃也被网友们理解成为一起来蹦迪，姐妹们如果相约一起蹦迪，也可以用这个梗。