在职考研看过来——美术学在职研究生相关信息介绍专业介绍美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究，文博艺术管理，新闻出版等方面的工作。招生院校山东大学、南昌大学、厦门大学、华中师范大学、河南大学、江西师范大学、西北师范大学、云南大学、大原理工大学、扬州大学、武汉理工大学、河南师范大学、山东理工大学、集美大学、新疆师范大学、渤海大学、河南理工大学、沈阳师范大学、杭州师范大学、济南大学报考信息学制：2-4年，学费：1.3~28万上课方式：周末班+集中班+网络班招生方式：同等学力+非全日制研究生#美术学##美术学考研##在职研究生##23考研##在职研究生报名#

中艺美术四节课19.9。就来许昌美术馆中艺美术。家里有12到18岁的孩子想学画画的，中医美术是成立时2009，已经是有了这么多年的教学经验。师资雄厚老师都是八大美院老师，清华，西安美院老师。现在抖音团购19.9就可以学习4节课，每一届学生美术培养方面，由我们清华美院、中央美院的这些老师培养。想让孩子有个好的起点就来中艺美术。#美术教简介#

看清教学现状理解美术学科核心素养对于当下美术教学的现状，王大根教授从6个方面进行了详细的解说。首先是教简单技法和简笔画。不少机构认为儿童学习美术的主要任务就是由老师教他们画画：画直线、画圆、添画、填色、画简笔画等。虽然要求儿童大胆想象，可仍然是用各种简笔画形象“创作”不同主题的儿童画。随着年龄增长，只是从简单的儿童画变成复杂的儿童画而已。这产生的弊端就是，儿童学会用简笔画方法画人、画树等，以为学会画画了，就再也不观察真实对象而继续发展了，陷入模式化和僵化的状态；也没学到真正的美术技法、风格和创作观。其次是一味临摹。通常是以学习国画、书法为主的机构，主要目标就是临摹古人、名人或教师的作品，千篇一律。目前也有进入少年期后一味临摹卡通画造型，进入卡通画模式化训练。这产生的弊端就是，只摹仿传统技法，没有儿童自己的想象与思维，未必学到知识和创作观，不认为儿童可以创作，不能培养儿童的想象力和创造力。再次是强调“原生态”和自我表现。某些机构秉承国外“儿童中心主义”美术教学观，教师提供材料、给出主题，让孩子自由画画，强调激发学生的兴趣、创造和自然本性，反对教师的干预，认为成人的“教”会压制儿童天性和创造力。但是，“儿童中心主义”只适合低幼儿童，如果进入二三年级还不改变，就有放任自流之嫌，儿童学不到真正的美术技法、风格和创作观，就得不到有效发展，到小学中高年级就会陷入“青少年危机”。然后是提前学习素描。不少机构在儿童二三年级就开始学石膏几何体、静物等素描，由于这是专业美术技法的基础，本着“只要功夫深，铁棒磨成针”的中国传统信念，往往也赢得家长的支持，却让儿童苦不堪言。这产生的弊端就是，画石膏几何体、静物看似简单，但需要了解形体、透视、光影、色调等物理知识，儿童无法理解，事倍功半。重要的是有悖于儿童生理特点和兴趣，打击了儿童的美术兴趣，也错过了大量儿童该学的、有兴趣的美术内容。接下来是按老师的意愿而创作。教学内容或作业要求是些教师自以为儿童感兴趣的主题，比如：梦想王国、太阳的畅想、恐龙王国、海底大冒险、机器人世界、森林之王等等。甚至是教师想好主要情节与构图后，让儿童画出来，不是真正意义的美术创作。这产生的弊端是，脱离儿童的真实生活，并没关注儿童的内心与情感。后是围绕高考的应试教育。一些机构完全围绕高考的应试教学。高考素描画照片，就一味临摹照片和画册；色彩考静物，就背色谱、记笔触等。这产生的直接影响就是，不观察、不写生、不调色，死记硬背，不按美术规律组织教学；更不学美术史、不欣赏名作、不提高审美能力等。王大根教授指出，“这六种教学方法各有利弊，需要正确认识并运用。然而，却因为儿童画出了社会认同的画而得到家长的认可与欢迎。但问题是，社会认同和家长欢迎的美术教育未必符合美术本质规律、实现应有的美术育人价值，即不能提升学生的美术学科核心素养。”那什么是美术学科核心素养呢？它应该怎么培养呢？“按美术的本质规律来教，按学生的发展规律来教，按先进的教学规律来办学。”王大根教授说道。美术学科要按“像专家一样去思考”的原则，根据美术家的思维和创作特点与过程，提炼出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大美术学科核心素养。但是，五大美术学科核心素养并非各自为政的五种能力，而是在完成一件美术作品后所表现的互动关联的整体素养，不可分割又缺一不可。

艺凡美术：全国少儿美教交流研讨会6月13日~15日。会议简介。交流会旨在为大家提供一个深入交流、共同发展的平台，让大家不仅能够获取前沿的美术教学理念和技巧，也能与老师们分享教育方面的体会。互相学习，相互鉴鉴，为提高孩子们的综合素质和艺术水平贡献力量。在这三天的交流会中，我们将邀请优秀美术工作者为大家授课，介绍新的美术教育理念和教学方法，并与大家分享他们的实践经验。如招生引流、教学梳理、团队管理、少儿画展策划等，帮助大家掌握有关少儿美术教育的方方面面。此外，交流会还为大家提供了机会，探讨如何提高画室运营效率，提高品牌形象，加强家长交流等方面。我们相信，在这里，您会获得一次难得的机。会议简介：·画室管理：→1.画室行政办公Pos及Nps。→2.自由讨论互动交流。→3.合影留念并颁发结业证书。·以人为本，全面发展素质教育、个性化、创造性。→第一阶段：2点半-3点半《画室招生引流》接落地，快速圈粉。→3.全年招生活动时间轴。→4.如何做好招生内循环？手把手教你如何维护家长，学生及老师。→5.-6点《画室学员维护转化》重点：→1.招生活动梳理及方案制定5点-6点参加交流会欢迎晚宴。·会议简介：第三天4月15日周四交流会课程安排：→3.k127+7及大概念教学要点：→4.知识点及科目划分技法融入。→5.儿童画面分析及数据化测评。→第二阶段：《试听公开课邀约及转化》重点：→1.试听公开课前台接待流程。→2.预约电话记录及相关表格。→3.公开课意见汇总及意见反馈。→4.试听课转化及后续跟进安排。→5.试听课转化及后续跟进安排。→6.-1点安排全体老师吃午餐休息。→7.b.5~7岁暑假班课程体系框架+课效。

黄发旺少儿美术教育：不教而教理念讲座-许昌专场，南阳杨文雪老师学习感受。这次黄老师来河南许昌开讲座，离得这么近这样的机会太难得了，听到这个消息就决定调整了周末的课程，报名参加了黄老师的讲座。我的画室是2019年创办的，在此之前我是一位高三的美术老师，在这个岗位上一直工作了8年的时间，每天面对的是千篇一律的画面，还有应考模式化的教学。经常也会看到一些就少儿部的老师去发一些孩子们的作品，被画面效果吸引觉得很有意思，就创办了自己的美术班。做了这一年多的时间里也遇到了一些问题，每次课堂上孩子们就像一群嗷嗷待哺的小鸟一样，总是在问老师：老师，接下来我们干什么？然后干什么？孩子离开老师不会画，学了很多年还是啥也不会画，更别提自己去独立的完成一张画。而那些所谓的好的创意好像和孩子们也没有多大的关系。每节课，孩子基本都是在跟着老师的思路来画。在去黄老师那学习之前，我也了解了很多其他的一些美术的教师培训，有教技法的，有教如何招生的，如何管理团队，如何让家长满意等等等等很多。但我觉得这些并不是我要解决的问题。后来是通过我的一个朋友给我介绍了黄发旺老师他的不教而教的理念，了解之后就果断报了名。在2021年5月，第一次去山西见到了黄老师，通过对不教而教理念的学习，包括日记画，还有观摩孩子们的写生课堂，彻底改变了我对少儿美术的认知。之后就放弃了之前传统的美术课程，组织家长会也改革了我这边所有的美术课程。到现在也快两年的时间，明显能感觉到孩子们的日记画和写生都有改变。课堂上，孩子们也可以根据自己的理解和思维去画出属于自己独特风格的一些原创的作品。遇到问题孩子们也会自己先去动脑筋，去想解决的办法。很少再有孩子去问老师。我们接下来干什么？包括疫情反复期间，孩子们在家里也能画一画、日记画和写生。我觉得重要的也不只是孩子画面的进步，而是孩子们的自信心也有很大的提升。在实践的这一段时间里出现了一些新的问题，正好借助这次黄老师来许昌的机会再次的跟黄老师来学习。这次的主题是从教育出发教美术，之前在没有了解不教而教的时候，家长和老师可能更关注的是孩子终的画面的效果。孩子是否高兴，家长是否满意？从教育出发教美术是通过孩子了解孩子的内心世界及时去发现问题、解决问题，能够帮助孩子建立正确的价值观，更关注孩子画画的过程是否有自己的感受，有自己的思维。在孩子画日记画的过程中如何去抛出问题来启发孩子去思考，如何调动孩子的积极性。针对不同性格的孩子，不同问题的孩子如何用不同的方法来对待。这也让我认识到作为一位美术老师除了教会孩子画好一张画以外更深远的意义。黄老师用一个不同性格孩子的真实案例来和我们分析，并不是有天赋的孩子才能学好画画。从教育出发教美术适用于所有的孩子，它不仅仅是在教孩子画画，而是通过画画让孩子养成好的习惯，遇到问题、解决问题，从教育出发教美术，让孩子通过不教而教，建立正确的价值观，终成为一个会创新、懂感恩、有思想的对社会有用的人。我觉得很幸运能遇到黄老师这样坚持本心。一心为了孩子教育的好老师，南阳有句宣传语，南阳一个值得三顾的地方。我觉得不教而教，从教育出发教美术更是值得。我们老师和家长在黄老师的引领下去一遍一遍的更深入的去学习去探索，每一次都会有新的感受和收获。找对方向默默耕耘静待花开。

【美术教育和艺术教育这两个专业有什么区别？】昨天，有家长问优艺考美术教育和艺术教育怎么样？应该选哪一个？要弄清楚这个问题我们要先弄清楚美术教育和艺术教育这两个专业有什么区别，我们才更清楚我们要选择哪个专业。培养目标不同美术教育：以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业和技能，能够较好地适应民族教育改革发展，胜任小学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才。艺术教育：培养具备丰富的人文知识，掌握现代艺术教育所必需的基本理论、专业知识和技能，并 具有先进教育理念、深厚艺术素养、综合艺术特长的复合型人才，为学前教育、基础教育以及社会各类文化艺术机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者，并为进一步专业深造打下良好基础。开设课程不同美术教育：主要学习内容包含素描、色彩、速写、油画、国画、装饰画、版画、书法、装裱、刻印章、平面设计、立体设计、动画设计等。艺术教育：主要学习教育学、教育心理学、儿童发展心理学、美学原理、艺术概论、艺术史与作品鉴赏、戏剧概论、美术基础、音乐基础、舞蹈基础、戏剧表演基础、剧目创编与策划、艺术课程教学法。就业方向不同美术教育：要求毕业生具备从事小学美术教育和研究的能力，掌握较强的美术绘画技能技法，从事中小学美术教育的教师。及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作。艺术教育：学生毕业后可从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。综合上述，美术教育更注重绘画、设计等实践类专业；艺术教育更注重理论基础、教育综述等理论类专业。考生可根据自己兴趣爱好，专业接受程度进行专业的选择。如果想要查询美术教育和艺术教育专业可报考的院校，可在优艺考app查询，希望优艺考能帮助广大考生和家长解决志愿填报烦恼。#高考##高考志愿填报##艺术生##美术生#

美术教学课程如何设置？大家好，我是一名专业做了12年的美术教育者，今天我为大家介绍一下美术教学课程设置。在现代社会中，艺术教育已经成为了一个不可或缺的部分。而艺术带给人们的人文素养，以及他的素质教育，已经是重中之重了。那么在美术教育领域里，我们应该学习哪些课程呢？·素描课程是基础却必不可少的一门课程。通过素描这种基本技法的学习，可以帮助学员掌握画面构图、形体结构等方面的技巧。·其次色彩课程，通过色彩理论、配色技巧等方面的学习，可以让学员更好的掌握色彩应用和表现能力。·除此之外，油画、水彩画、版画，这些特色课程都有自己独特的魅力和难度，在学习过程中可以提高个人综合素质和艺术修养。总之在美术教培领域里，课程设置是丰富和多样化的，不同的课程可以满足不同学员的需求，让他们在学习过程中得到更好的成长和发展。以上就是我为大家介绍的美术教育课程设置，希望这些信息能够对大家有所帮助。关注·点赞·收藏。#美术教简介#