「作文素材积累」描写人物心理活动的好词、好句、好段！优美的好句好段，恰当的词语、成语，可以让孩子的文章更加生动，写人作文从小学到高中，都是必须要写的，现在和小编一起，来积累人物的心理描写吧，建议摘抄下来哦！

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刻画人物到了入木三分，对于心理活动的描写更是细致细腻，老师的文笔越来越让我敬佩，高山仰止[赞][赞][赞][赞]再次提提文中的方言土语，特别有亲切感，感觉南柯老师就像是我初中的长辫同学，聪明睿智，温婉可人[祈祷][祈祷][祈祷]

《假面的告白》是日本作家三岛由纪夫的成名作，同时也是其首部自传体小说，发表于1949年。小说首先叙述“我”的出生和家庭状况，而后将读者引入“我”五岁时光怪陆离的内心世界，进而描写“我”青春期大胆的心理。“我”对天生的孱弱感到羞愧，恋慕强健而富于野性的体魄，立志进行精神上的自我锻炼，但肉体的成长总令人不满。战时，“我”怀着尝试恋爱的心态接近异性，终于和同学之妹园子恋爱，却因为感到自己能力不足而导致关系结束。战后，园子与别人结婚，但“我”却试图仍与她偷偷约会，尝试完全舍弃肉欲的精神恋爱。《假面的告白》通过倒错的内向型自白来对内心进行理智的探索，从一种社会心理的压抑出发，来对抗传统的道德、秩序和价值观的束缚。作品的特色在于内外交错、不拘泥于事实，完全凭主人公的意识轨迹构成。三岛由纪夫的“假面”与“告白”的矛盾同一性集合在文字中，青春、纤弱、敏感、充血、恶习等蕴含其中，字里行间充满了自我检视、体验、解剖、省思的勇敢，坦诚面对内心的“恶魔”，以及敞开自我、面对自我、剖析自我的勇气和决心。#简介心理描写#

我创作的长篇纪实小说巜姑娘坟》中的一段心理描写一一

《美丽心灵》是一部以数学家约翰·纳什的真实故事为背景的电影，通过描绘他与精神疾病的抗争，展现了一个人内心深处的心理暗示和挣扎。在影片中，约翰·纳什的心理状态通过他与人交流时的言语和行为中得到暗示。一开始，当他还是一位年轻有为的数学天才时，他的言辞自信、清晰，展现出他的聪明才智。例如，在普林斯顿大学的讲座中，他用简洁而有力的语言阐述了自己的数学理论，表现出他深厚的学识和逻辑思维。然而，随着精神疾病的逐渐恶化，约翰的言辞开始变得混乱、不连贯，暗示着他内心的混乱和困惑。在一次数学研讨会上，当他不受控制地发表不相关的言论时，人们开始注意到他的异常行为。他的思维跳跃和语言的支离破碎，暗示了他心理健康的动荡与不稳定。在一场与学院领导的对话中，约翰的言语突然转变得支离破碎。他在短短几句话中穿插了不相关的内容，使得交流变得困难。这种言语上的错乱暗示着他内心的困扰和痛苦，以及他已经失去了对现实的清晰认知。例如，当他与妻子艾丽丝进行对话时。在电影中，他们的对话变得越来越难以理解，充满了断断续续的片段和无意义的话语。这种交流的混乱和困扰暗示着约翰内心的心理困境和他无法准确表达自己的挣扎。在电影《美丽心灵》中，艾丽丝对纳什的支持、关怀和理解，以及她对他患病后的包容和坚持，都表明了她对他内心痛苦的深刻理解和无条件的爱。一种情感的暗示体现在他们之间的亲密互动中。在电影中，我们看到他们彼此间的眼神交流，手牵手的温情时刻以及他们共同度过的平凡而温暖的生活片段。这些细节传达出他们之间的深厚情感和相互依赖的关系，暗示了纳什内心深处渴望被理解和被爱的心理状态。此外，艾丽丝对纳什的坚持和包容也是心理暗示的重要元素。尽管纳什的精神疾病给他们的生活带来了许多困难和挑战，但艾丽丝始终坚定地站在他的身边，不离不弃。她的支持和理解暗示了她对他内心痛苦的感知，并表明纳什在病痛中寻求安慰和依靠的心理需求。电影中，艾丽丝在纳什发病期间始终陪伴在他身边，无论是在医院里还是在家中。她对他的耐心倾听和温柔安慰，表达了她对他内心困扰的理解和接纳。这种亲密关系和相互扶持的情感暗示了纳什内心深处对爱和安全感的渴望。在《美丽心灵》场景的选择和视觉效果被精心运用，以传递人物的心理状态。特别是在纳什的精神病发作期间，通过视觉手法的巧妙运用，观众能够深入感受到他的内心混乱和痛苦。首先，电影采用了阴暗的色调来营造压抑的氛围。在纳什的精神病发作场景中，画面中的色彩变得暗淡，缺乏明亮的光线和鲜艳的色彩。这种色调选择凸显了纳什内心的困扰和黑暗，暗示了他深陷于自己心理世界的困境。其次，扭曲的镜头也被用来突出纳什的心理状态。通过使用特殊的摄影技术，电影中的镜头被扭曲、晃动或放大，给观众带来一种错觉和不安的感觉。这种视觉呈现方式模拟了纳什内心的混乱和错乱的感觉，将观众带入他的心理世界，与他共同经历痛苦和挣扎。此外，嘈杂的音效也起到了强烈的心理暗示作用。在纳什的病发场景中，电影运用了嘈杂的声音效果，如嘈杂的人声、混乱的音乐或极端高亢的音调。这些音效增加了观众的紧张感和焦虑感，同时也直接反映了纳什内心的混乱和困扰。这种声音的不协调和冲突暗示了他的心理状态的破碎和无序。在电影里，约翰·纳什的行为和决策深刻地揭示了他内心的心理暗示，反映出他对精神疾病的困扰和抵抗，以及自我认同的迷茫和挣扎。首先，纳什对调节的抵触和拒绝表现出他对现实的不接受和对疾病的否认。在电影中，纳什初对接受调节持有怀疑和抵触的态度，他不愿意承认自己的病情，并试图保持正常的生活。这种行为暗示了他内心的困扰和对疾病真实性的拒绝，他希望自己能够摆脱精神疾病的束缚，保持自己的自尊和自我认同。其次，当纳什的病情加重时，他表现出自我放纵和孤立的行为。他开始过度沉迷于幻觉和幻想的世界，无法与现实建立起有效的联系。他追求他的数学理论，而忽视了他与家人和社会的互动。这种自我放纵和孤立的行为揭示了他内心对现实的逃避和对真实世界的不信任，同时也暗示了他内心深处的孤独和挣扎。纳什的行为和决策背后蕴含着他对疾病和现实的不可调和，以及对自我认同的迷茫和挣扎的心理暗示。他的抵触和拒绝调节、自我放纵和孤立行为，都是他试图应对内心痛苦和挣扎的方式。这些行为和决策给观众展示了一个深陷心理困境的主人公，使观众更加深入地理解和感受他内心的心理暗示和挣扎的复杂性。总之，《美丽心灵》通过人物的言行、关系、场景和行为等细节，巧妙地描绘了人物内心的心理暗示和挣扎。这些暗示通过微妙的方式传递给观众，使他们能够更深入地理解和共情人物的内心世界，感受到纳什在精神病与现实之间的困境和矛盾。这种心理暗示的刻画使得电影更具深度和情感，引发观众对人性、疾病和人物命运的思考与共鸣。

【心理描写的四种方法】心理描写的四种方法1．独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。如：“上帝啊，求求你！保佑我吧！我再也不听MP3，再也不看电视，不打网络游戏了！”这段心理描写表现出主人公对自己平时没有珍惜时间的懊悔。2．直描法。这是为常见的一种心理描写法。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中：“我望着他的手，他那只全是皱纹的水手的脏手，又望着他的脸，一副忧愁萧索的衰老可怜的脸，一面对自己说：‘这是我的叔叔，父亲的兄弟，我的亲叔叔。’”通过“我”的观察、心理独白，表现了善良的人对穷困潦倒的苦人儿的深切的同情。又如《孤独之旅》中：“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子。”面对孤独，杜小康由恐慌到面对乃至后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。3．细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；契诃夫的《变色龙》中：“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头。”“咳”“拧”等动作都形象地表现出了他装腔作势、官气十足的丑态。4．烘托法。在文章中，恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。如《我的叔叔于勒》中：“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这一处环境描写表现出我们一家人兴奋自豪的心理。“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔塞岛了。”这一处环境描写又体现出我们一家人发现于勒是个穷水手后的失望和恐惧心理。

如何暗示人物心理尚庆学表现人物的方法有多种，哪种方法能把人物心灵深处的东西揭示出来，那便是好的方法。直接揭示人物内心活动的方法是心理描写，而借助其他描写方法来间接暗示，则显得巧妙、含蓄、耐人寻味。那么，如何暗示出人物的心理呢？一、 用动作描写流露。在心理活动的支配下，人物会不由自主地表现出各种动作。例如有位同学以书信的形式写了一篇作文，信中描写了在外打工的爸爸临行前的一段情景：“这时，你来到我的床前，我装作不知。你摸了摸我的头，又掖了掖我的被角，还把我桌上的文具和书本也收拾到书包里，然后你站在我的床前，站了好久好久……”透过爸爸的动作，我们看到了一位慈父的内心，他疼爱孩子，舍不得离开孩子，他希望孩子好好学习，快快成长。二、用对话描写表露。常言道，言为心声。用对话来揭示人物心理是比较便利的，即使一个人说的是假话，人们也能识透他的心理。例如有位同学在《妈妈的心愿》中写道：“我拿起电话，很不好意思地向妈妈报告了这次考试成绩。妈妈沉默了一会儿，说：‘反正妈妈也没有多少文化，不懂学习上的事，只知道拼命干活，多挣钱，好供养你上学，考试的事，你自己有数就行了。’我不知说什么是好。”妈妈的对话中虽然没有一句指责，但我们分明听出了她的不满：妈妈供养你不容易，你可要好好考啊！三、 用表情描写透露。摸透一个人的心理需要察颜观色，表现人的心理时也可以从细腻的表情上来暗示。有一篇《为自己喝彩》的作文，作者写自己在一次数学公开课中勇敢的表现。文中有这样一段描写：“面对老师的提问，同学们竟没人举手。老师的目光不停地在全班同学的脸上扫过，忽然停在了我的脸上。那直射的目光像一把利剑，既亲切，又严厉，一动不动地定格了。我鼓了鼓勇气，终于举起了手……”这段描写重点抓住了老师的眼神，传达出老师当时的心声：你会不会解答？为什么不起来发言？四、用景物描写寄托。借景能抒情，借景也能表达人的心理。例如有篇作文叫《聆听互动的心音》，写了作者走进大自然，来到一片小树林中，看到了这样的景象：“一颗颗脆弱的小树被无情地砍掉了，他们的样子真的很可怜：有的被拦腰砍下，成了无头尸；有的被从顶部向下劈开，成了五马分尸；有的则被砍掉了胳膊，剩下稀落的残肢……”这段描写形象地写出了小树被糟蹋的惨状，流露出作者心中的愤怒，我们似乎听到了作者的哀鸣：“可怜的小树啊，你们太悲惨了！”我们又似乎听到了作者在向人类怒吼：“不要再破坏大自然了”五、用细节描写传达。一个细小的眼神是细节，一个细微的动作是细节，除此以外，其他细节也能传达出人物的心理。例如有篇作文，题目是《太阳从西边出来》，写的是一个父母闹离婚的家庭，母亲临走时抛下一句话：“要想让我回来，除非太阳从西边出来！”于是家中的孩子经常画一幅太阳从西边出来的图画，这幅画的细节在文中出现了好几次，既照应了标题，又巧妙地传达出孩子盼望妈妈早日归来的心理，很有表现力。用梦中情景折射。梦是人们心理的折射，许多作品中都有这样的例子。例如《荔枝蜜》一文，当“我”参观了养蜂场之后，被蜜蜂的勤劳深深打动，于是做了这样一个奇怪的梦：梦见自己变成一只小蜜蜂。这个梦，折射出作者向蜜蜂学习、做辛勤劳动者的心理和愿望，巧妙地表达了文章的中心。有篇作文题目叫《反梦》，文中写了这样一个梦境：妈妈与爸爸感情不和，不顾孩子的劝说，狠心地离开了家，“我”哭得很伤心。等“我”哭醒了之后，心里很害怕，可是又一想，都说梦是与现实相反的，现实中的妈妈是不会走的。想到这里，“我”禁不住又笑了。这个梦真是太奇妙了，它折射出孩子对妈妈的依恋，也流露出孩子隐约的担忧。在写人的记叙文中，能把笔触伸展到人物的内心去，那么你笔下的人物就有了深度。如果能恰当地运用以上方法加以暗示，读者就能通过你的描写看到了人物的内心世界。